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第三百二十九章 模組化設計

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這裡說的變化,自然就是錢智突然搞出的這動靜了。

“那現在招生工作主要困難的地方在哪裡?”

月志文稍微思考了一番過後向白君說明道:“其實文道院的招生數與目前看來將會前來報名的人數差異不大,不會有太多人想要進文道院而無法進入,只要排除掉那些心懷不軌之人,基本上想要入學的人都能有學上。至於師資力量上,臨時從本家調派人員也並不困難。問題的關鍵就在於咱們的教育方針略顯精細與複雜,如果是一個持續招生的過程尚能承受,但一次性湧入太多生源,必然會造成堵塞。”

“教育方針?你是說‘因材施教’那件事?”

月志文點頭說道:“我們文道院是肯定要在學生入學前以及入學後在此學習一段時間之後這兩個關鍵時間節點上,針對每一名學生的自身因素去制定與調整課程方案。有針對性制定方案能力的人並不多,想要短時間內完成所有學生的課程方案設計,簡直是天方夜譚。但我們又不能顧此失彼,一碗水要端平,不能出現這個學生報名後就有量身定製的合理課程方案,另一名學生報名後卻要排號到不知道多長時間以後,那文道院乾脆別幹了。”

這個問題確實亟待解決,甚至解決方案最好都是今天之內得出。

於是乎,白君便坐到了月志文的身旁,和他一同思考起來如何解決這個問題。

究竟有什麼方法,既擁有靈活性、快捷性,又擁有精確性、穩定性?

想了好一陣,白君突然靈光一現,眼前一亮。

“志文叔,你有沒有聽過模組化設計?”

“饃塊?什麼東西,方塊形的饅頭?”

白君嘴角抽搐,滿臉黑線。

看來,有些名詞術語上,並不是所有世界互通的啊。

“呃,結合具體情境我來給你說明一下。就是將‘因材施教’過程中需要考慮的學生自身因素進行量化,並且針對各種因素的不同情況,提前一一對應一門或多門課程。這樣,只需要一個記憶力較好的人,在看到學生的各項因素具體數值指標後,便可以根據這些因素情況直接選定與其對應的課程。這樣一來,各種因素綜合的結果便是對應的各種課程的綜合,如此便能夠達到‘因材施教’的效果。並且後期也可以根據學生的自身因素數值變化,隨時調整一門或多門的對應課程。可以說是完美兼顧了靈活性、快捷性、精確性與穩定性。”

“這樣就相當於不是把學生個人看作是一個整體,而是將其拆分成各項因素,針對不同因素選定不同課程,最後將它們拼接到一塊,就成了為一名學生量身打造的課程方案。”

月志文聽後,頓時感到十分驚訝,沒想到居然還有這樣的方式。

如此一來,最終達到的效果雖然稍有不同,但總體看上去這樣的所謂模組化設計似乎更加合理。

模組化設計和人工臨時研判相比較,前者可能最終達到的效果只是人工研判的百分之八九十,但這項資料是穩定的。

如果是人工臨時研判,就要面臨三大問題:相關人才資源緊缺、研判耗時較長、長時間工作下容易出現判斷失誤,導致所得到的課程方案結果與理論最佳天差地別。

這三大問題每一個都是致命性的,如此來看,還真不如從一開始就遵循模組化設計方案。

一想到這,月志文一拍大腿,立即起身向一旁的白君說道:“白君先生,我這就回一趟月家,調派一些人手過來,隨後就需要麻煩你協助他們完成對整個課程設計體系的建構了。”

“沒問題,快去快回,爭取這幾天就把體系建構完成,然後正式開始招生工作。不過眼下也不方便讓此時文道院外的人們無功而返,倒不如讓青言姑娘和鄒天先行開始預招生,篩去不合格人員,併為前來報名的合格人員保留招生名額。”

“好,我離開時順便通知他們一下。”

一個時辰過後,月志文便帶著十幾位看上去就滿腹經綸的人物回到了文道院中。

“見過白君先生。”

這些人一見到白君,便立刻表現出一副恭敬的樣子,看來應該是月涵萱跟他們打好了招呼,要不然沒理由對他這個看上去十分年輕的小輩畢恭畢敬的。

“諸位道友不必多禮,我只是一介小生,承受不起諸位這般‘大禮’。”

“白君先生說笑了,一開始我們初次聽聞先生的名號確實不以為然,但當家主讓我們觀摩了一番先生論學的場景,我們是發自內心地佩服先生。”

白君尷尬一笑。

以前當祭酒的時候,那些溜鬚拍馬的人不在少數,但也從來沒有感到如此不自在過。也許,這就是“德不配位”所帶來的壓力吧。

於是乎,白君便和眾人一同聚集在文道院的會議廳中,夜以繼日地探討研究課程設計體系,針對每一項因素指標都詳細分析。終於,在三天之後,所有人都拖著疲憊的身體從會議廳中走出,一個個都掛著兩個熊貓眼,看上去虛弱得像是丟了半條命一般。

“在白君先生手下做事,還真不是一般的困難。”

“誰說不是呢,我還從未經歷過如此嚴苛的研究探討,現在整個人都要累虛脫了。”

“不過,至少咱們在短短三天時間裡拼出了結果,不是嗎?”

終於,課程設計體系已經初步構建完成,接下來就只剩下在未來的實踐過程中不斷完善、不斷發展了。

在眾人從會議廳中走出的這一天,羅定城文道院的招生工作也正式啟動。

那些已經完成了預報名的孩子在家長的陪同下來到了專門的進入通道前。

文道院中有規定,非學生以及文道院相關工作人員,在未得到許可前禁止入內。因此,那些家長們也只能站在文道院的門前,看著自己的孩子一步步走入學堂,漸漸流下了既不捨又幸福的淚水。

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