宋福澤查了查《山海經》，似乎與弱水有些相像。她幹脆引界河弱水，圍繞中心區以及中心區蜿蜒的分界線、二環邊界，彙成相通的防禦水系。
這樣，假設遇到突發情況，從外圍是無法輕易進入未來小學內部的。
安保方面，由嗡嗡帶領的蜜蜂們輪值。
想要進入中心區有兩個途徑，一是透過弱水水系，另外則是空中傳送陣，所以安保也分為分為水系輪值以及空中輪值。
水系輪值指的是弱水，每個二環的建築物想要通向外圍，就需要透過弱水，設立了八個向外的出口，每個蜜蜂手中有沉木做成的舟。對上口令之後即可出去。
而中心區被弱水圍繞成圓，與二環八座山有隔閡，依舊設立八名蜜蜂安保，對上口令，渡舟即可。
至於空中輪值，是層層遞進式。
正東方的學校大門外面設立門衛室以及傳送陣，門衛室旁設立快遞員休息區。
在門衛室透過口令之後可以開啟防禦陣，進入學校內部，再次驗證透過之後，可以進入進入a座。從a座可以選擇空中道路或者走水路若水進入中心區。
而從外往內，則是需要進入f座中轉站，再進入中心區。至於從內往外，可以選擇任意一個山頭進行向外的傳送。
最後，是對於學校來說，極為特殊的銅鈴陣。
銅鈴陣非常重要，可是從中心校以及各個學校傳送過來是整個未來小學的薄弱環節之一，但是在危急時刻，又是救命的途徑之一。宋福澤考慮之後，將銅鈴陣改善，主體仍然在主樓，但是傳送出口設定在中心區東部，經過一道弱水相阻隔，確保中心區西部主樓的絕對安全。
宋福澤看到煥然一新的未來小學，簡直要落下淚來。
想當初……自己剛開妖界的時候，那叫一個慘……
就一個山頭，破舊的大門，隨時可能倒塌的一排平房，一下雨竟然還漏雨！
缺書本缺本子缺教學用品，連ppt都沒法使！
不過是不到一年的時間，當初一窮二白、慘兮兮的學校就煥然一新了，這讓宋福澤的心底漲漲的，有些酸，又有些甜。
她抬起手，擦了擦眼角，甕聲對著嗡嗡嗡說，“你去通知全校師生，組織一下，我們一起來遊一遊我們的新學校！”
嗡嗡嗡開心地飛起來，薄翅飛速的震顫著，一溜煙的不見了。
二十分鐘後，全校師生都集合了！
未來小學的老老少少們，不同的原形，不同的法力，不同的年齡，就那麼三五成群的、你拉我扯的，一起去看他們的新學校。
幹淨明亮的教學樓讓學生們都“哇”了起來。
未來小學的元老級別學生們，燭陰、窮奇、貔貅等對於學校變化的感受最為深刻。
想當初，他們可是被一窮二白的宋校長，給騙到了一窮二白的學習裡，從一窮二白開始奮鬥學習的。
破破爛爛的學校，一下雨就會漏雨，低矮的房屋，是對於“未來小學”最初的印象。
如果按照他們原來的生活軌跡，不出意外的話，他們甚至都不會來上學。
是一個叫宋福澤的人界女生，將他們帶到了知識的課堂。
……雖然用盡了各種坑、蒙、拐、騙的手段。
但是他們知道，是對他們好。
如果說宋校長是個唯利是圖的小人，或者是個包藏禍心的人，那麼她不會贏得這麼多學生的愛戴與喜歡，更不會得到他們全力以赴的配合，如今日新月異的學校根本不會出現在眼前。
學生們看看學校，看看老師們，看看彼此，臉上都是樂呵呵的。
他們在傻笑，宋福澤也在傻笑。
其實自己知道在學習和生活中對於小妖精們和老師們有些逼得太緊了，可是學校的先天基礎太差勁，如果不是十倍百倍的努力，甚至是使出來刮牆皮的力氣去做事兒，根本不會取得成效。
未來小學的老師們、學生們，都不是普通的妖精，法力深厚的有的是，卻竭盡所能地貢獻出自己的力量，這讓宋福澤不得不感動。
