宋福澤在鎮上訂做校服的時候，專門也給自己訂做了一套。
店裡還有一套大碼的庫存，宋福澤幹脆就買了下來。
她拿回去之後，自己進行了diy：
前面是“未來小學，成就未來”，
後面是“教書育人，攜手並進”。
這是教師版的，回頭校服來了，她準備把學生校服後面diy個“聞雞起舞，博學篤志”。
眼下是週一的早上，迎著初升的朝陽，宋福澤沐浴在溫柔的光線裡，笑得格外慈祥。
她穿著一套藍白色相間的運動款校服，腳上登了一雙白色運動鞋，長長的頭發紮成一個精氣十足的馬尾，看上去朝氣極了。
遠遠的，瞧見視線的盡頭、山間的路上來了一行人，宋福澤本以為是上學的學生們 ，定睛一看，卻是幾個中年的男人。
因為有著隔壁小學校長打上門的經歷，初時還有些疑慮，然而看到人群裡的中心校的李主任之後，她這才放下心來。
中心校的一行人是例行檢查。
開學已經兩周了，中心校要將自己管轄範圍內的小學進行檢查，查漏補缺。
宋福澤迎上之後，這才知道了來意，她連忙迎接幾位領導進學校檢查。
在交談中，她知道帶隊的人是李主任，主要檢查校園環境、教學情況、學校檔案、學生作業等。
她剛問了一聲，“李主任，有個事想給你說下，中心校還有課本沒？我剛湊了錢，再買點新課本。”身邊的幾個男人都似是見鬼了一樣，目瞪口呆地站在校園門口。
“……怎麼了？”
“這是怎麼回事？怎麼弄成了這樣？”
宋福澤循著他們的視線看向校園，撓了撓頭， “……不行嗎？”
映入眼簾的就是一句充滿了緊迫感的大標語！：——“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量！”
圍牆上是色彩鮮明的大幅圖畫：“小蝌蚪找媽媽”，橫著的畫面講述了可愛的故事，小蝌蚪隨著恍如真實流動的水波，尾部在曳動著，而敦厚的烏龜，在緩慢的爬行著，形狀各異的魚追逐著，成了一列列的隊伍。
靈動而真實，頗有濃墨重彩的沖擊力。
李主任一行人覺著校園裡的光線彷彿跟外界不一樣，隨後抬首看去。
雖是早晨，陽光灑在身上，鍍上一層淡色的光，而校園中心最高處，則是柔亮溫柔的“燭龍眼”，散發著淡淡的微光，將整個校園照的通透而明亮……比拍戲用的打光板效果好多了！
宋福澤當時有感於“超強打光板”的美顏效果，當時特意翻了幾個法術，diy了“宋福澤版”的校園建設：她在鎮上買了一些動物形狀的氣球等，回到學校之後使用了“放大術”、“漂浮術”等，若非自己的能力不夠，她還想加上幾個靈動的法術，讓這些動物們動起來。
長約十多米的參天大樹淩空而起，枝繁葉茂，下綴著五彩的星星，不斷漂浮著虛無的、閃亮的雪花，落在肩頭，彷彿消融一樣不見了。
而參天大樹的周圍，則是環繞著長寬都約三米的氣球，氣球有長頸鹿、大黑熊、金絲猴……在笨拙而可愛地揮舞著胳膊與腿，除此之外，還有黑白相間的大熊貓，抱著竹子翻跟頭。
宋福澤看著李主任他們的視線，連忙介紹說，“這個主題是‘動物世界’，想給孩子們呈現一種純粹而自然的感覺……而且咱們這是妖界嘛，說不定以後就會招收這些學生們，說不定以後還能給他們增加點親切感。”
“……咦，”一個中年男人眉開眼笑，“這不是我的本體嗎？”
