比如說幼荷就說她擅長木系與水系的功法，但是卻懼怕金系的功法，這就是相生相剋帶來的先天影響。
不會怎麼辦？當然需要補習！
那麼這麼多妖精都不會怎麼辦？
建立學校就勢在必行。
妖界的“學校”設立的初衷，就是培養“德智體美勞”全面發展的人……不，是為了他們更好的生存，以及妖界長遠的發展。
也就是相當於——哪裡不會補哪裡！
宋福澤講述了整個修行的理論根基，在第二節 課的時候，就開始進行第一單元的第一課。
——《木系入門》
九月份，是學生剛剛開學的時候，此時萬物生長，茂盛昂揚，非常適合進行木系入門。一些與木相剋的妖精也可以非常快速、簡單的入門。
教材的編寫考慮到了時令的影響，可謂是用心良苦。
功法相生相剋，就意味著，有的學生入門快，有的學生入門慢。
宋福澤教授的第一個法術，就是“催發術”。
室外陽光明媚，到處是瘋長的野草，宋老師帶著孩子們往學校外面走去。
遠遠看去，一片綠油油的景色，還有蹲在菜地旁的灰兔子犰狳。不多時，他們站在了菜地邊。
犰狳看到幾個人過來，銳利的眸子裡閃過一絲疑惑，“qiu~yu~”
宋福澤蹲下身摸了摸犰狳的毛，他舒服地眯起來眼睛，“你最近做的很好，以後要加油。”
犰狳可謂是戰戰兢兢的保護著菜地，在益蟲的保護下，害蟲再也不見了。
菜地是利用學校周圍的廢地而建，這段日子犰狳又陸續開墾出來了兩畝，在未來小學?超兇?門衛?飼養員?旁聽生灰兔子犰狳的照料下，生長得格外喜人。宋福澤為了方便犰狳照顧菜地，還給它的紅馬甲的前面縫了一個兜。
她在校長手冊裡翻了半晌找到了一個“空間擴容術”，將犰狳的紅馬甲增大了儲物空間，並且又加了一個“輕松術”，這樣就可以放心的儲存種菜用品了。
宋福澤站直身體，面對著學生們，輕咳一聲，“先以旁邊的廢地作為練習，覺著練得差不多了，就以菜地做練習。”
幾個學生齊齊應了是，立刻四散開，尋找自己的地方練習。
宋福澤對著他們大喊：“……誰的‘催發術’把菜催熟了就喊犰狳收啊！別浪費糧食！”
燭陰：“……”
怎麼感覺，宋老師就是想找人種菜呢？
穿著紅馬甲的犰狳在一旁緊緊盯著，一開始很是緊張。
然而，幾個小時過去，同學們全都掌握了精髓，催生菜地的菜時候，行雲流水。
等到快放學的時候，灰兔子犰狳雄赳赳氣昂昂地走在菜地上，邊走邊從紅馬甲兜兜裡灑青菜種子，而它的身後，則是幾個緊緊跟著的學生，不停地使用“催發術”。
蔬菜快速的破土而出，萌發幼芽，舒展枝葉，開花結果！
幼荷緊張兮兮地擦了擦自己的汗，生怕她催生的菜不長大。
而她的身後，則是幾個氣定神閑的同班同學，他們甚至還有空聊天！
窮奇：“今晚上是不是要吃胡蘿蔔了？”
貔貅一臉嫌棄：“……我討厭吃胡蘿蔔！”
燭陰冷笑一聲：“老師掌勺，你討厭有用嗎？”
宋福澤：“……”
