月朗風清，正是怡人的天氣。
“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨……驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。——《青玉案》重陽夜伴鳳還巢。”劉教授讀完手中信箋，喃喃自語道：“昔日有幸聽聞蘇太傅囑，古今之成大事業、大學問者，必經兩種境界。昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。”
“此句，眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。方可稱第三境也。若太傅得以聞之，亦無憾矣。”
“此等語，非大詞人不能道哉。”劉教授的聲音很大，大到足以讓在場眾人都聽見。
“教授所言極是。宋兄！佩服！”李易遊舉手鞠躬行了半禮。
“宋兄了得。”
“五采龍文在曹州。”
“鳳採鸞章在學宮？”
“嘿，好，甚好。”
“你們真是我的哥，怎麼就玩起對子來了。”宋文豐看著面前眾人，不停地搖頭，“劉教授，可否代學生將這信送出。”
“你先等等，待老夫再端詳一二。”劉教授轉過身去，仔細欣賞起來。
“謝兄不是帶了書童嗎，謝兄？”餘雨飛說道。
“嗯。宋兄稍等，待我去喚來書童。”謝方臣說罷，自是去了。
一詞驚起地波瀾，遠不如宋文豐的想象。眾人自發的玩起對對子，出“昨夜敲棋尋子路”，對“今朝對鏡見顏回”；曰“鳳落梧桐梧落鳳”，答“珠聯璧合璧聯珠”。
“盧學官。師者，傳道授業解惑也，今日為師，便無惑焉？惑而不問，又當如何？”劉教授想起下午的教學，他對盧學官的治學態度很不滿意，“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。”
盧學官連忙行禮道：“謹記劉教授教誨。”
“諸位學員也應當如此。無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。切莫因一時糊塗而恥於學人吶。”劉教授一番語重心長的訓話，令在場眾人噤若寒蟬。
何允文聽完訓話，精神為之一震，他有信心成為學宮裡的前三，因為只有這樣，方能對得起含辛茹苦將他養大的老孃。“盧學官，學生認為此乃《青玉案》絕，學官以為與賀梅子相比又如何？”
何允文此言擲地，當作金石，眾人開始小聲議論。
“我覺得，是宋文豐的好。”
“雖然很不想承認，但是宋舉人的卻是要精妙些。”
“餘某以為，宋兄之詞可稱絕。”餘雨飛大聲說道。
“若是照盧學官的標準，李某也同意餘兄所言。”李易遊淡淡一笑。
程姓書生此時正後悔不疊。他也是舉人，雖然得這身份用了些不可告人的手段，但還是有些才學的，至少分得清詩詞的好與壞。這姓宋的才來學宮幾日，便得了這麼多人示好，看那趨勢，若是再過些時日，豈不是要進身成學宮四大才子。
時機不可錯過，來不及細想，“宋老哥才貌兩全，程某提議將其列為學宮才子，諸位以為如何？”
“程兄所言有理，餘某附議。”餘雨飛頭一個站了出來。
眾人的目光紛紛望向李易遊，只見他微微搖頭，“你們吶。午後宋兄所言三階兩間之分，便足以稱為才子了。現下又何必看完，你說呢，古兄？”
李易遊將皮球踢給古曲仙，“宋舉子兩首妙詞傳世，古某豈敢亂評。”
