“你說，關他什麼事嘛？我們在那裡聊，關他什麼事，跑過來插一槓子，給我氣的，哎！”胡純還心有餘悸，嘟嘟囔囔地說。
左誠那邊也被典啟勸說著。左誠倒若無其事地說：“我沒事，就喜歡和他抬槓！”
“抬槓歸抬槓，可不要鬧矛盾啊！不能讓別的班看笑話！”黃英傑囑咐著說。
“哪能呢？他一會兒就好了！”左誠笑著回答。
其實呢，在平常的生活當中，抬槓是必不可少的生活樂趣，左誠是逢人必抬槓，而且就願意和胡純抬槓，只要胡春張口一說話，只要他在一旁聽見，總要說上幾句。
不管胡純說得在不在理，他都反對，明顯的是針對胡純。他倆的互相抬槓，一班的同志們習慣了，都一笑了之。
因為根本不用勸，只要有人上來勸，他倆還不買賬，爭論得更加激烈，互不相讓，搞得相勸的人很尷尬。
後來，只要他倆相爭，大家都在一旁看熱鬧，反而沒有有人勸說時，爭得厲害，大多數都草草收場。
但有一種情況下，左誠是不會跟胡純抬槓的，就是胡純在給班裡人講題的時候。
胡純的學習成績在整個隊上名列前茅，雖然才考了一門選修課，可全隊就兩個優秀，胡純是其中之一。
而且大學數學的課程，前兩個單元小考，都是95分以上，對於平常中等分數的左誠來說，實在是遙不可及。
有時不會的題，左誠也找胡純給解析，胡純乘機調侃他幾句，每當這時候左誠都會很老實，也不會反駁。
學院的足球場都是細沙，於衛在在閑暇之餘可找到了自己的樂趣，每當晚飯後，稍作休息，就到足球場上一展腳法。
這好像不需要特別的約定，只要不下雨，晚飯後球場上總有人在踢球，不管是戰士隊學員還是幹部隊學員，不管是學員們還是年輕教員們，幾十個人湊在一起，按照每隊11人，分隊後進行對抗，如果來晚了，都沒有位置了。
於衛打小酷愛踢球，初中時就和班上同學放學後踢球，還經常被老師抓住請家長。
在渭南上高中時，也經常踢球。
到了通訊教導大隊上中專時，雖然沒有球場，但為了踢球，同學們創造條件也要踢，最終搞了個簡易球場，當時也讓大家激情了一陣。
踢足球是於衛的一大愛好，只要業餘時間有球踢，就是最大的樂趣。於衛從小踢球沒有人教，都是跟小夥伴們現場學得，從實踐中學了很多了盤帶過人、射門技巧、防守手段。
這些方法很實用，一到上場，於衛只要腳下控球，就會左突右沖，吸引對方幾個人來搶他腳下的球，而自己在從人圍困下，總能將球分出去，與同伴短傳配合後，找到射門的靈感，起腳射門。
當球穿過球門的那一刻，心中充滿著無限的喜悅，歡呼著！跳躍著！
當射門的一剎那，球被對方的守門員撲救到，心中不免流露著遺憾，總找自己缺點，希望下一次能進球。
於衛喜歡打中場的位置，也就是前衛的位置，對前衛的要求是要“眼觀六路，耳聽八方”，不僅要組織進攻，而且要參與防守，中場隊員往往是在一場比賽中，跑動最多的。
二隊中有四五個喜歡踢球的學員，彭曉躍就是一位，他雖然個頭不高，也就一米七上下，的身體條件出色，很能跑，大家給他起了外號“跑死馬”。
他的腳法出眾，於衛都感嘆：“自己不如他！”幾場球踢下來，彭曉躍無疑成了大家的隊長。
每次踢完球，他總要召集二隊的幾個人，坐在路沿石邊上，討論這場球的優缺點，這讓隊員們感到很實用，特別富有成效。
在接下來的比賽中，會踢得更加好了！
通訊學院的文體活動開展的是如火如荼，十一國慶節剛過沒幾天，學院就組織籃球比賽，總共本校加蛇口分校十六個隊，共分四個小組，每個小組單迴圈，前兩名勝出，進入淘汰賽決出四強，分組後再進行半決賽，勝者進入決賽爭奪冠亞軍，負者爭奪季殿軍。
隊裡選拔籃球隊員基本屬於毛遂自薦，入校一個多月了，從星期一到星期六，每天下午第四節課都是活動課，主要是體育鍛煉，打籃球的打籃球；踢足球的踢足球；還有打排球和打羽毛球的，也有繞著足球場外圍慢跑的，等等各種各樣的鍛煉方式。
也有些人不喜歡鍛煉，也不會玩球類，但不妨礙他們觀看，黎明就是其中之一，雖然他很少參與各種球類運動，可他喜歡看，也喜歡評論，還有獨到的觀點。
被大家調侃，說他是一個“體育評論員”，像他這樣的，隊裡有不少人，他們常常是足球場邊，籃球場邊的觀眾，時不時的喝彩，時不時的喝倒彩。
平常打籃球，於衛也偶爾參加一下，但主要是踢足球，隊裡要求打籃球的人太多，於衛其實籃球的球技也不錯，大家都爭先恐後的報名，於衛就以禮相讓，並沒有參加隊內的籃球隊。
可學員又將小組賽的組織事宜，交給了二隊，蔣隊長忙得不亦樂乎，於衛沒參加打籃球，自然參加服務保障工作，主要是記錄臺工作，和比分的翻分。
學院的籃球賽開始，於衛就被派到記錄臺工作，主要負責場上隊員的犯規統計，舉牌警示。
由於二隊小組比賽保障工作完成得很好，又被學院定為八進四強賽兩場的保障。
二隊的籃球隊，在小組進入八強後，在八進四的比賽中慘遭淘汰。隊員們都盡了力，實力不濟也是沒有辦法的事情。
籃球比賽最終以八隊戰士學員隊的奪冠而結束。
籃球比賽剛結束一週，足球比賽就又開始了，這次於衛當仁不讓地參加了比賽，在隊中司職組織中場。
