“剛才你們班主任安老師，來電話明晚上要家訪”張坎他媽陳桂蘭見兒子回來道。
“班主任？都大學還家訪？”張坎覺得很奇怪，大學的班主任名存實亡，這所謂的班主任的安老師，只在開學的時候見過一面，後來就杳無音信聊，一個學年都過去了，這個班主任怎麼想起來自己了，還家訪？張坎上一次班主任家訪的時候可以追溯到自己學，具體幾年級都不記得了。
第二，張坎如常到古玩鋪打工，清閒的很。爺爺張老坎呆在一店裡的內屋閉門不出，張坎的就在外面櫃檯蹭店裡電話線上網，干擾了好幾個電話，都沒打進來。
在網上衝浪之時，一則關於“樓蘭為什麼會突然消失?”的帖子引起他的注意。
總結原因有四：
推測一：毀滅性的戰爭；
推測二：生態破壞，水源短缺
推測三：絲綢之路改道。
可是帖子上對以上三種推測覺得存在一個最大的可疑點—樓蘭是突然消失的？
當時樓蘭，後來的鄯善國，處在絲綢之路的要道上，和其他各國來往極其密切，與之經濟來往密切的敦煌，于闐，車師等國的史料對它的消失這一段，何以諱莫如深，隻字不提，這點很是奇怪。
樓蘭的被譽為東方的“龐貝古城”，之所以這麼因為它與龐貝古城都是突然神秘消失，都是由於某種神秘的原因突然變成沒有戰爭痕跡的空城，如果龐貝古城是因為“維蘇威火山”爆發，熾熱岩漿淹沒了整個城市，儲存完好的話。那樓蘭城附近沒有活火山，那它又是什麼原因突然消失了呢？
於是帖子得出了推測四：生物的入侵，後面就只有省略號了。
無驚無險這一就這麼過去了，回到家一家人安安靜靜的吃了一頓晚飯，飯桌上任誰都看的出來，喝悶酒的張老坎心裡有事兒，但大家都很有眼色，不去過問。正當張坎看完電視準備洗洗睡的時候，班主任安老師如約來家訪了。
“坐，安老師”陳桂蘭，一面寒暄讓座，一面端來一杯熱茶。
“張媽媽別忙了，我來一件事兒就走？”戴著瓶子蓋兒厚眼鏡鏡片的安老師侷促的接過陳桂蘭遞過來的茶，他也是剛唸完保研的碩士，留校做了年級輔導員，掛了一個班主任的職，沒什麼經驗，在加上自己還有科研任務，所以沒時間張羅著和自己班裡的學生多親多近。
“安老師，什麼事兒還麻煩您親自上門？”陳桂蘭還沒等張坎問，自己先插了話。
“張坎同學，你還記得第一學期末，咱們有一聯合考古探險專案，動員大家報名嗎”安老師沒有正面回答陳桂蘭的問話，而是侷促的抬了抬自己黑框眼鏡，轉頭問起了張坎。
“好像，似乎，也許還真有這麼一檔子事兒”這麼一張坎想起來了，但具體是啥忘了。
“這次考古探險是政府，學校，美國esf財團三方合作的專案，旨在搶救保護和推進中國西域古文化研究。政府出政策， esf出資，學校出科研支援和人員。所謂的政府搭臺， esf財團出資，學校唱戲。
當時還是一個初步構想，剛有這計劃，還在多方面的洽談論證鄭美國esf財團那方面資金也沒問題，他們每年都有支援文化遺產搶救這部分公益專案固定預算；我們學校也是這個專案學術方最主要倡導者和智力支援的學術機構；但當時由於國家那方面遲遲沒有明確的態度，經過校領導的多方奔走，和一些老教授的振臂直呼，國家機關方面剛剛才最終明確了支援的態度，促成了此事。
這次考古探險的意義，特別是這種新的合作方式，將會對中國西域考古探險史上，對我們學校，特別是對我們系來都有著重大的意義……”安老師熱情洋溢的講述著，激昂的情緒帶有那時候知識分子特有的淳樸。
