“咱們原首席是這種水性楊花……不，朝三暮四……也不，三心二意的人嗎？你們看他平時秀恩愛時的那副樣子，左臉寫著‘忠’。右臉寫著‘犬’，就差找個合金繩把自己栓到男朋友的褲腰帶上啦！”
“……”
很有道理。
但是剛考完試的學生是很不可理喻的，他們一定要沒事找事一下，給自己枯燥無聊的學習生活添點樂趣。
於是又有人鼓動原同學的舍友：“光是這一件事還不靠譜，不如你們再去打探一下，原同學對於秦始皇大殿的等身手辦是什麼看法？他知不知道設計師為什麼把自己放在第一排？對此有什麼看法？感不感動？想不想以身相許？”
舍友們：“……”
以身相許好像有點過分了。
舍友們一開始是不同意的，他們想要嚴詞拒絕，但是沒有成功，敗倒在了自己的好奇心下。
於是，在一次集體活動中，舍友a藉口想要給家人拍個秦始皇等身手辦的近距離畫面，拉著和男朋友約過會的原首席進了秦始皇大殿。
他一路走，一路偷偷圍觀原首席的表情，結果毫不意外地發現他又露出了那種神秘的、“我知道你不知道”的微笑來。
你到底知道些什麼？！！
舍友a在心中怒吼，恨不得抓住首席的肩膀，把猶抱琵琶半遮面的真相搖晃出來。
然而他……
不敢。
這個神神秘秘的可是首席，機甲課以一敵十、戰艦課全殲敵軍、指揮課把高年級學長打哭，以上通通都沒用上五分鐘的首席，超兇！
他還不想下堂課被首席挑作練習賽的對手，公報私仇錘成狗，於是只得退而求其次，假裝出一副求知慾旺盛的樣子，指著從遠處看上去橫平豎直、十分威武有氣勢的手辦們問道：“你知道這又是什麼嗎？”
“知道啊。”圓圓露出平靜的微笑。
“是什麼？”舍友此刻還真有點好奇。
聯邦綜合學院的一屋子手辦也在網上風靡很久了，但鍵盤專家們各種分析，還真沒分析出這些手辦是哪個時代、哪種流派的作品，又是基於什麼目的而建造的。
他們只是根據手辦身穿的鎧甲和造型推測，這應該是古地球時代的産物。
圓圓轉過身，慈祥地看了一眼兩個舍友，準備和他們好好科普一番——
“這些不叫手辦，而叫做秦俑……”
“又稱兵馬俑。兵馬俑是古地球東方一個名叫‘秦’的國家建造的墓葬雕塑，這些陶俑的本意是人殉。也就是說，你們足下所站的地方其實是一個仿製的大型墓葬群，而其中的所有手辦……或者說陶俑，都是建造者為墓室的主人所準備的陪葬品。”
“……”
舍友看了眼矮挫醜的自己和高富帥的首席，明悟——
所以說，我們其實不是作為小弟在對首席頂禮膜拜，而是作為陪葬品在陰間對死了的首席頂禮膜拜對嗎？
他們的表情一片空白，並且憐憫地看了一眼平靜、淡定又超脫，似乎沒因為這個事實發生什麼改變的原首席。
辛苦了。
這份愛太沉重，恐怕只有首席才能承受得起。
剛剛同情完首席，幾名舍友突然察覺到情況不對。
——首席的表情是那麼淡定、首席的面容是那麼平靜，首席保持微笑，連嘴角的弧度都沒有一絲絲改變，那麼剛才那個為他們做介紹、悉心解說兵馬俑背景的人……
又是誰？
舍友們面面相覷，站立在這間以遠古時期墓葬群為基礎，經過陌生人、或者陌生非人的解說後顯得格外陰森、安靜又可怖的寬闊空間內，感覺一股涼意從腳後跟蔓延而上，轉眼間就攀上了脊背，激起了一片戰慄。
“……”
遲疑了三秒鐘後，他們下意識地做出了和自己的等身手辦一樣的表情——
跑到原首席的背後，低頭彎腰，瑟瑟發抖地抱他大腿，試圖用首席並不寬廣但神鬼辟易的背影把自己遮住。
“爸爸救命！！！”
圓圓：“……”
