“嗯，書上有原理和技巧，學了就會。”
“書？”他側身看向那留著短發的少年：“給我看看？”
柳恣的屋子裡自然是沒有《初一物理》和《挖掘機駕駛課程基礎》這種東西的。
但是電腦上有，資料庫裡也有。
趙青玉腦子靈光，不會貿然的給他管理員許可權和遊客許可權，免得讓他看到些可控範圍之外的東西，只下載了小初高中課程，給這模樣好看的辛哥哥每科都來了一份。
辛棄疾雖然對亮起的螢幕也懷著警惕，但他幾乎沒有往後躲過。
作為一個習武之人，他最擅長的就是觀察每個人細微的反應。
在對決的時候，對方任何細微的動作，都是在引導接下來的出招，而每個人或繃緊或放鬆的狀態，也可以成為參考許多事情的依據。
趙青玉在電腦螢幕前，神情放鬆而表情愉悅。
雖然他並不明白這螢幕裡為什麼有山水畫，還能變幻景象，但這樣的小孩子都不懼怕裡面的幻象，他自己也沒有躲的必要。
趙青玉只當這是個悶罐子，天生不愛說話，自己在旁邊嗑著瓜子嘚吧嘚吧嘚的把大概的操作流程跟他講了。
2030年的電腦類似於pad和投影鍵盤的集合體，全息技術由於瓶頸和成本的問題並沒有被普及，但語音助手和整體的操作難度已經全面降低，不會打字也可以進行基礎的操作。
兩人花了兩三個小時的時間，把計算機入門給過了一遍。
辛棄疾從前讀過一些話本，也聽說書人講過些志怪雜談，此刻看到這幕水鏡只覺得頗為妖異，終於忍不住問道：“這……是妖術嗎？”
趙青玉等了一下午這個問題，瞬間回道：“這是科技！”
“科技？”
“幼安哥，你想過這樣一個問題沒有。”他豎起一根指頭：“為什麼東西會掉在地上，而不是飄起來？”
辛棄疾思索了一下，略有些困惑：“因為它就是會掉下去啊。”
因為會掉下去，所以會掉下去啊？
“那雷電是怎樣産生，又如何消失的呢？”
“這……”
“瞭解這個世界執行的原理，就可以利用這個世界的各種元素。”趙青玉隨手把地球儀拿給他看：“看這個……哦不對，咱現在換了個球。”
少年把那地球儀放回去，轉了一圈椅子道：“要不你先看看這個？”
然後他點開了《藍貓淘氣三千問》。
“小朋友們！你們好啊！歡迎收看第一集 ，地球是怎樣形成的——”
然後辛棄疾先生就看了一下午越語版的藍貓淘氣三千問。
越語和宋朝的語調非常接近，基本上沒有什麼理解障礙。
等青玉從農業局回來的時候，動畫主題已經從“地震是怎樣形成的”跳躍到“鐳射為什麼能站崗放哨”了。
