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胡校長、洪局長當然知道凌副縣長講話所指，就是要提拔時寒冰為學校領導，不能只是學校的中層幹部了。
因為凌副縣長已經說了，縣實驗小學領導成員的年齡已經老化，需要補充年輕人。
普通教師直接提拔為學校領導，這是不可能的。而從學校中層幹部的年齡上來看，無疑時寒冰是最年輕的。
再說凌副縣長對於時寒冰所表現出來的親切感，是其它接受慰問的學校領導、中層幹部、普通老師中，絕無僅有的。
更絕的是，凌副縣長還提到了“小步走、不停步”，這是告訴胡校長和洪局長，只要提拔時寒冰就可以了，不要把提拔的範圍擴大化。
當然可能還隱含了落實提拔的速度要快，以後還要一步一個臺階的提拔。
至於到底是不是真的是提拔時寒冰，凌副縣長絕對不會親自告訴，需要胡校長、特別是洪局長去領會。
如果洪局長連這樣的暗示都聽不懂，那局長也當到頭了。
在凌副縣長講話結束後，縣實驗小學的胡校長、縣教育局的洪局長先後發表了認真落實凌副縣長指示的講話。
經過這樣一番折騰，已經到了下班時間。
胡校長熱情邀請凌副縣長和教育局長共進晚餐。
凌副縣長推辭一番後，答應下來。
胡校長出於禮節請客吃飯，也有著自己另外的打算。
一方面，他要抓住與局長、副縣長共進晚餐的機會，與領導們走的更親近一些。
另一方面，他想借此機會，再觀察確認一下，凌副縣長對於時寒冰的態度。
如果發現時寒冰搭上了凌副縣長這條線，那麼在今後，只要在學校裡，就要想方設法與時寒冰搞好關係，盡力地培養她。
胡校長有種預感，憑著時寒冰的能力與聰明，再加上凌副縣長的扶持，肯定會跳出學校，有著更好的崗位。
後來事情的發展，倒是真的驗證了胡校長的預感。時寒冰竟然在短短的幾年內，當上了高橋縣教育局局長。
胡校長投資感情早，培養有功，後來被時寒冰調入教育局，擔任了分管人事工作的副局長，這些都是後話。
胡校長此次還有一個想法，就是想透過與洪局長、凌副縣長一起吃飯，藉機申請經費，配齊配好相關裝置設施。
高橋縣城裡的教育水平、醫療資源與技術相對於鄉鎮來說，肯定要發達的多。有一定經濟能力的人，都會想方設法來縣城購房入戶，為此縣城裡的人口增加的非常迅速。
縣實驗小學作為名牌小學，現在已經擁擠不堪。
每年招生的時候，都是教育局長、實驗小學校長煩不勝煩的時候。
當時還允許擇校，為了多招一些擇校生，實驗小學的學區越劃越小，符合條件的地段學生越來越少，但還是無法滿足越來越多的擇校生。
擇校生，不是每個報名的學生，都會錄取。在華夏這樣的人情社會，最後拼的還是關係與人情。
每年4月份開始，各種各樣的人，透過錯綜複雜的關係，給學校和教育局遞條子、打招呼。
後來只能採取擴建教學樓，增加教室、多開班級，以容納更多的擇校生。
