兩個人的辯論，或者說是“交流”告一段落，林棟和姬瑤要去忙了。而周琴也需要為微軟在大華夏區的落子奔波了。
虛擬平臺的內容大致上已經敲定，醫療、教學、培訓方面的合作夥伴已經談的差不多了。上一次林棟去參加科技展並給大家講解的時候，就已經有不少的單位過來聯絡，後來這些單位聽說長纓集團要搞網路虛擬平臺，便紛紛要求加入進來。
雖然相比較娛，這些單位都算是小眾的，但是實際上的潛在市場並不少。
比如今年早些時候，某位網上比較著名的小學老師的網上公開課，一節四十分鐘，九塊錢。只一天的時間，這節課的點選量，便好幾千次看起來多，但放在全國而言，這並不算什麼。
華夏的父母，特別是年輕的父母，對於子女的教育投入，一向是韓信用兵，多多益善的。
雖然教育部、人大代表多次提議要為學生，特別是小學生減負，但實際上一直減不下來的原因，並不只是因為學校追求高的升學率、教育質量。
學生的父母望子成龍望女成鳳心切的也是其中一個重要的原因。
有需求才會有市場嘛。
至於父母這樣做，是真的為了不讓孩子輸在起跑線上，還是為了把自己沒有完成的理想轉嫁到孩子身上，又或是為了攀比而強加給孩子一些除了教育之外的輔導課、實習課，那就真的不得而之了。
這種爭論永遠沒有結論，父母有父母的理由，社會學家有他們的道理，孩子，只能無辜的旁觀。
扯遠了，拉來繼續說，網路上的公開課、收費課的熱銷，同樣也預示著這樣個潛在市場的龐大。畢竟不是哪兒都有很好的補習老師的。有些地方，老師上完課就不管了，學生去後聽不懂，而父母又不會講，在網上購買相關的公開課，給孩子啟迪一下無可厚非。
這是一方面，而那些遠端的教育機構，也希望能夠透過虛擬現實這樣的教育手段，實時在網上與求學者交流，這樣教育就會更加的直觀，效果也更好。而無論教育者還是求學者都不用來奔波。
雖然網上虛擬平臺也會收費，但相比較而言，付出的代價就要低廉的多了。
這些都是雙贏的內容，自然也就很容易談得攏了。
類似這樣的合作協議，這一段時間以來，長纓集團談妥的不少。
然而，更大的內容裡，關於影視方面的，還需要林棟他們繼續努力。
因為對方，對於他們這個虛擬平臺並不是十分感冒。
華夏歷史上的，影視從解放開始，最初便是和那些戰爭、生産、英雄分不開的。
當然一開始，那些影視片子裡少不了從老大哥那裡譯制過來的片子，雖然當時那些看著白面板、藍眼珠、黃頭發的老大哥一嘴的東北味普通話，還會讓很多人有些疑惑，後來知道那是翻譯帶過來的口音。
但總的來說，華夏人，特別是一些基層的民眾，看電影的第一次接觸，大都是關於戰爭，關於生産，關於怎麼從一個舊華夏建設成為一個新的華夏，這其中的很多影片，現在的年輕人根本沒有看過。
比如江姐，比如狼牙山五壯士，比如閃閃的紅星、地道戰、地雷戰、洪湖赤衛隊、雞毛信
