第二天上午，按照約定，崔紅濤開來了一輛吉普車。
吉普車一路向西，車子七轉八拐，開了一個鐘頭的時間，來到了一片低矮的平房前。
這些平房都是磚瓦房，已經頗有年頭了，平房之間的道路上堆滿了煤球、磚瓦和殘缺不全的破傢俱，每家屋頂都伸出一個燻黑了的煙囪，亂七八糟的電線繚繞在半空。
下車後，崔紅濤帶著馬大寬走到其中一戶平房門前。
這一戶的門前比別家都要幹淨些，門前沒那麼多雜物。
敲了半天門，也沒人開，後來還是經過了一個人，應該是鄰居，那人告訴老崔和馬大寬，說是裘老師上課去了。
馬大寬就問那鄰居，上什麼課？！
鄰居卻說，裘大愚是個小學老師，教歷史的小學老師。
裘大愚不但不是神經病，而且還是個教歷史的小學老師，得到這樣的線索實在是出乎馬大寬的意料啊？！
於是，二人上了車，就去了目的地，也就是裘大愚教書的那所小學校。
至於是哪一所小學，具體什麼地點，在此處不便透露。
學校還是比較難找的，等找到了之後，都下午了。
到了小學校門口，應該是小學生下午上課的時間，然而門口卻相當的冷清，馬大寬這才想起今天是週二，按照慣例，這一天學校的老師下午開會，學生們放假半天不用上課。
崔紅濤看了看手錶，說他下午還有事情，不能陪著了，就開車先走了，學校門口就只剩下了馬大寬一個人。
走近學校的傳達室，馬大寬敲了敲玻璃窗，傳達室正在看報紙的大爺探出頭來問：“你找誰？”
馬大寬說：“請問，貴校有沒有一個叫做裘大愚的老師？”
大爺連想都沒想就回答說：“有啊，你找他有事兒嗎？”
回答得太直接太簡練，似乎裘大愚只是一個普通的不能再普通的小學老師，這跟馬大寬腦中形成的神經病的印象存在極大的偏差。
馬大寬覺得，當他向看門大爺提問之後，大爺應該用疑惑的眼神盯著他，然後用試探的口氣對他說話才對。
結果是，大爺的表現太正常了，於是乎，接下去馬大寬都不知道如何發問了。
大爺合上手裡的報紙：“唉，說話啊，你找裘老師有事兒嗎？”
馬大寬點點頭說：“是啊，我想見見裘老師，他在學校嗎，在的話勞煩您給通報一聲。”
大爺說：“在，剛才還看見他了，要不你進傳達室坐會兒，裘老師要是回來肯定路過傳達室。”
馬大寬答應著拉開紗門進了傳達室，裡面有點兒熱，他靠近窗戶坐下來，大爺愛說話，找話說：“你是學生家長？”
馬大寬搖搖頭：“不是。”
大爺說：“你是裘老師的朋友？”
馬大寬想了想才說道：“算是吧，其實是我的一個朋友找裘老師問點事兒，其實也沒什麼大事兒……”
大爺不知道聽明白了沒有，他愣了一下，感覺跟馬大寬沒什麼共同語言，拿起報紙繼續看連載小說。
幹坐著是很難受的一件事情，於是馬大寬就想趁此機會跟大爺打探一下關於裘老師的情況。
千萬不要小看看門大爺，大事小情，看門大爺瞭如指掌，趁此時機多打聽一些，等到跟那個怪人見了面，也算是知己知彼。
馬大寬轉了轉眼珠兒問大爺說：“聽說裘老師是教歷史的，他現在還教書嗎？”
大爺把眼睛從報紙上移開：“最近好像不怎麼教書了。”
馬大寬又問：“您的意思是，裘老師以前教書，最近不再教書了是嗎？”
大爺說：“我也不怎麼清楚教學內部的事情，不過他仍然在學校裡工作，怎麼，看來你還不怎麼瞭解裘老師啊！”
馬大寬點頭稱是，想把話題扭轉到感興趣的方面，他故意說得很婉轉：“不是很瞭解，我的朋友跟裘老師比較熟悉，我不熟，不過……不過我聽說……聽說裘老師這個人……這個人有點兒怪，是吧？”
大爺聽馬大寬這麼說倒是愣了愣，反駁道：“沒有啊，裘老師好人啊，好人一個，你怎麼說他怪呢？”
馬大寬幹笑了兩聲：“呵呵，也許只是傳聞……”
大爺彷彿是想要澄清什麼，開啟了話匣子：“裘老師家裡不富裕，但是還暗中資助三個家裡貧困的孩子讀書，你說是不是好人……如果你非要說他怪，那隻能說裘老師這個人太好太善良了，不瞭解他的人覺得他有些認死理兒，有些愚，但他都是好心，有一次，學校來了個剛畢業的實習生，特別喜歡看武俠小說，裘老師從家裡抱來一摞他收藏的書送給實習生，裘老師告訴實習生，不是說金庸古龍的書不好，其實多看看老舍魯迅的文章也不錯……還有一次，一個農村的孩子想要轉學來這裡念書，結果入學測驗沒有透過，裘老師就親自去孩子家裡免費輔導了一星期，結果孩子順利入學……”
