李圖忽然伸了一個懶腰，感嘆了一句。
雖然這些政事並沒有多麼複雜，許多都只需要寫上幾個字即可，但是太多太雜，任務繁重。
若是積年累月的被浩如煙海的案牘所累，的確是太不自在了。
九幽道君淡淡道：
“皇帝一人之勞，而領天下之政。故而必有弊端。”
他看向李圖，道：
“君以為，何以改之？”
李圖微微沉吟，道：
“分權可改。皇帝一人智短，天下英才智長。”
九幽道君微微一笑，道：
“分權與天下英才，可。分權於卑微草民，亦可乎？”
李圖盯著他，道：
“道君應該明白一點。”
“君與民的關係，並不是水能載舟亦能覆舟那麼簡單。”
“皇帝的每一分權力，都是來自這天下蒼生的，君權絕非神授，而是民授。”
“故而，君不愛民，民可以褫奪其權力。”
“與其說君為神子，不如說，君是人僕。”
九幽道君搖搖頭，道：
“縱然你的道理說的再大再正，你難道還能讓那些百姓黔首，來批閱奏摺不成？”
“一堆只知道蠅營狗苟的百姓，整日裡活在蠅頭小利之中，他們憑什麼治理國家？憑什麼參與家國大計？”
“愚民需要引領，他們只配被領導。”
“無知者，不該有權。”
多年前，兩人曾在太學的後院之中，下過一盤棋。
多年後，那一盤棋又浮現在他們的眼前。
他們依舊執著於自己的道。
誰也說服不了誰。
李圖長長一嘆，道：
“民可，使由之；不可，使知之。”
百姓是對的，就該讓他們去做。
百姓錯了，就該讓他們知道，為什麼錯了。
“百年大計，教育為先。十年樹木，百年樹人。如今的百姓，的確還支撐不起一個美好的世界。”
“但是總有一天能做到的，只要給予他們知識，用知識去培養每一個人，那麼每一個百姓，都會成為真正的‘士’，大同社會，也不再是奢望了。”
最美好的世界，實現也有一個必要的前提：人的素質極大提高。
究竟提到多高，才能實現？
誰也不清楚。
但我們知道，往前走，一直走，一定是坦途。
而教育，就是把無知的百姓，變得高尚的最佳手段。
只有持續的教育，只有公正的教育，才能讓每一個百姓透過教育，提升自身的素質。
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