班主任堂澤老師站在講堂上，環視著自己的學生們。
20多歲的他，看上去目光和善，一副好人模樣。
事實上，也確實如此。
“距離大家入學已經過去一個月了......按照日程安排，接下來，我們一起來學習忍術。”
堂澤的話讓教室內的氣氛頓時變得熱絡起來。
大部分學生都顯得非常興奮。
一方面......是因為練習基本查克拉提煉、還有枯燥的體術鍛鍊等課程，讓學生們覺得膩味了。
另一方面......大部分學生都是平民出身，沒有血繼限界，也沒有家族傳承，也就是說，想學三身術都沒人教，只能從忍者學校裡面獲得。
所以，他們如何能不興奮。
而那些大家族的孩子則冷靜的多，因為在還未入學的初始，擁有優秀家族資源的他們便開始了學前班的教育。
看到逐漸走向坑爹的教學氣氛終於重新開始轉向活絡，堂澤也很高興。
他舉起雙手，揮動了一下，示意學生們安靜。
“接下來，我們來學習第一個忍術，分身術。這是一個絕大部分忍者都要學，並且也能夠學會的忍術。印，是「未－巳－寅」，要求在5秒內完成。”
堂澤一邊說，一邊開始慢慢結印，以便學生們都能夠看清楚。
當他結印完成的一瞬間，一陣白色的煙霧便在身邊騰起，接著，一個一模一樣的堂澤就出現在了講臺上。
頓時，教室內出現了一陣驚呼聲......才怪。
學生們一個個十分興奮的交頭接耳，或者自行結印，完全無視了演示「分身術」的堂澤。
因為他們現在只想學會分身術，然後吊打日向光。
堂澤能分出一個分身又如何，日向光可是能分出30個！
——一個月之前。
堂澤很無語，但幸好學生們的學習勁頭很足，這令他頗感欣慰。
但......
在這個美好的課堂當中，卻有一個孩子顯得格格不入。
那就是日向光。
日向光既不結印，也不和別人說話。
“日向光，你怎麼不練習「分身術」呢？”
堂澤走到日向光身邊，問道。
當堂澤一開始知道日向家的小精神病被分到自己的班裡的時候，他一開始是拒絕的。
因為你不能讓我教她，我就教她。
其他老師會罵我。
但幸好，日向光除了平時偶爾的語出驚人之外，並沒有什麼太過出格的表現。
