“我當然是給你送溫暖來了，害怕你在冬天裡凍著了。”
跟著劉芬進了屋裡，才能看到劉芬閨房的全貌。臥室的佈置挺用心的，牆紙是明黃色的，裡面衣櫃、書桌等傢俱像是新的，都是白色的，陽光從窗戶外照射進來，整個房子看起來顯得明亮。
“丫頭，你剛才在幹什麼啊？”
劉芬舉起桌子上的一本厚厚的書說道：“這是我家裡原來的舊書，我剛才在書架上找到的，看起來挺有意思的，就是有些地方不懂，我就看的很慢。”
陳溪看到書的封面上寫著《資治通鑒》第一卷，書看起來有些年頭了，呈現黃褐色。
“丫頭，你現在看這本書還太難了，到高中了再看還可以。嗯，你高中準備學文科還是理科？”
“嗯，我還沒想好呢，媽媽說讓我學文科，長大了當老師。你呢？我想高中和你在一個班。”
“我應該會讀文科的，你知道的，我理科學的都不好。我覺得你還是應該選擇自己喜歡的，而不是看我的，聽你媽媽的。你要看你將來長大想做什麼工作，然後來選擇文理科。”
“嗯，那我就讀文科吧！我將來也要寫一本書，就像《資治通鑒》一樣。”
“那好吧，你的理想，我支援你。到時候我們又是同桌，最好可以考到一個大學。然後我又作為你書的第一個讀者。”
“嗯，那我們就這麼約定了。”
劉芬的奶奶還在樓下，陳溪也不好意思在劉芬的閨房裡呆太久，只是和她聊了下未來的打算後，就下樓了。
他還要繼續他的送溫暖行動，這一次他是向張老師送的。
這幾個月裡，張老師一直在教他吹笛子，現在他已經算作入門了，可以照著譜子吹奏一些歌曲了。
接下來，他還要向張老師學習簫的演奏。兩者的學習都有一些共通之處，都只是要求氣息、唇舌還有手指的配合，往往是學會了一種管絃樂器，再學其他的就會方便許多。
張老師看到陳溪給他送來的一包木炭，也沒有拒絕，只是送了一本，手抄的曲譜作為還禮。
陳溪知道這本曲譜是張老師的父親從各處收藏來的，每次遇到新的管絃類曲子，都會記下來，然後試著用笛子嗩吶吹奏，時間長了，就整合了厚厚的一本。
這本樂譜象徵著一個地方一種民間樂譜的傳承，意義太重要了，他有些承擔不起，畢竟他只是為了練著自娛自樂，沒有成為名家的打算。
張老師說，他自己現在已經放棄繼續練習笛子和簫了，如果不是為了教陳溪，他可能會很少再演奏。而且，他一直在學校裡教書，現在本地願意學習這種樂器的人越來越少了，他希望讓陳溪照著這個本子上樂譜的練習，以後遇見別的樂譜，學習起來也不會太難，最後這本樂譜就交給陳溪處置。
“唉，陳溪，還有一件事我和你說一下，我們學校的元旦晚會，你上去吹奏一曲吧。你找一首吹的比較熟練的曲子，上去表演一下就可以了。”
陳溪想了想，元旦晚會還有十幾天呢，吹上一曲也沒什麼的，於是就答應了張老師的要求。
他原來在學校裡沒有什麼存在感，平時成績不太好，也沒有表現出特長才藝之類的亮點來引人注目。
每當學校裡有什麼活動，他也不積極參與，害怕失敗帶來的譏笑和批評，這都是他內心裡自卑造成的，這種心理讓他變得怯懦和不自信，也不敢上臺表演，只是老老實實地呆在臺下當個觀眾，看著人們為臺上的演出大聲歡呼時，其實他在內心裡挺羨慕的。
可是現在不一樣了，夢境解放了它的天性，讓他可以更自由的展現自我，放飛自我。他現在可以站在人群中大聲地朗誦和唱歌，而不會感到太多的壓力，這種改變讓他很高興。
他想著元旦就要到了，這一年就要結束了，他得到了什麼呢？
新生！當然，還有希望。
