作為十中教師之中資格最老、履歷最豐富、教學最成熟、帶過多屆畢業班的數學老師，柳紹元一輩子謹小慎微、勤勤懇懇，即便是距退休只剩下兩年半了，但他還是堅持站在講臺上、將他多年的教學經驗變成教學成果。
雖然柳紹元的為人有些古板、但實際上他很少真正的發火，因為在柳紹元的眼裡教室裡的這些學生們，也都僅僅比他的小孫女大了兩三歲，這些年閑暇之餘的含飴弄孫、讓他發脾氣的機會也越來越少了，再加上他並不認為所有的學生都能學好數學、變成所謂的數學尖子，因此即便是班裡最調皮搗蛋的、在他的眼裡也只是還不成熟的小毛孩兒，越是臨近中考他也就越發的剋制，不過唯一讓他所不能容忍和接受的，那就只剩下對作弊的深惡痛絕了。
成績不好有多重因素，來自於家庭的、來自於年少無知的、來自於玩心重的，不一而足。
作業可以不交，考試甚至可以考個零蛋、亦或者像白子念那樣交白卷，他的課上差生們可以睡覺、可以去看小說、只要不幹擾想要聽課的學生就行了。
只是柳紹元唯獨對‘作弊’這種行徑是無法容忍的，因為在他看來這是代表一個人的品質和品格的，因此上週撞在他槍口上的這個霍海也就讓他雷霆大怒，罕有的揪著他去了年級組、還要求他寫份檢討，在週一他的課上當著全班學生的面兒讀給所有人去聽！
“冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩、耽誤了自己的學習，而且這種行為給學校也造成了及其壞的影響、破壞了學校的管理制度，在同學們中間也造成了不良的影響……
想想現在我們國家正在搞社會主義建設，正需要大量合格的人才，像我這種不珍惜時間的人怎麼能夠為國效力，我還對不起整天日日夜夜守衛在邊疆的國防戰士，他們每天都用生命換來國土的完整，我真對不起他們啊！我還對不起每天多打點菜給我的那位食堂美女，想到她每天笑嘻嘻給我打菜的樣子，我都很難過……”
講臺上的霍海還在認真的讀者檢討書，但講臺下面那坑坑的憋笑聲、脹的通紅的臉頰，還是引起了柳紹元的注意。
怎麼回事兒？
怎麼這檢討有點不對啊？
關鍵的作弊問題似乎就沒有被提及，大而化之的卻是不少。
另外，作弊與食堂打飯的有什麼關系？
“昨天晚上我輾轉反側，漫漫長夜，無心睡眠，為我的罪行想了很久，但想著想著就不知不覺的睡著了，如果內疚一次就等於自殺一次的話，那我在睡前就已經自殺了一萬次了。最後藉此機會感謝柳老師給我重新做人的機會，很高興能在此檢討，祝全班同學們身體健康、祝老師們萬壽無疆……”
施施然，霍海走下講臺回去坐下。
教室裡響起雷鳴般的掌聲，猶如是在慶祝英雄的凱旋。
還等著聽檢討書裡關於作弊部分進行檢討的數學老師柳紹元氣炸了，拍案而起。“霍海！你給我站起來！”
在笑聲中站了起來，霍海一臉的無辜。
“這就是你的檢討？啊？全是假話、大話、空話，全都是大而化之、卻對你自己的錯誤避而不談？誰說檢討書可以這樣寫的？”
本想懟一句‘要麼您來做個示範’的，可話到了嘴邊、面對著滿頭白發的數學老頭，霍海突然間覺得之前還是有些孟浪了。“柳老師，關鍵就是我沒覺得自己犯了十惡不赦的錯誤。”
“作弊難道不是十惡不赦？老師翻來覆去的跟你們強調，天生不是學習的這塊料兒、可以原諒；記性很差、可以原諒，成績總是不好、還可以原諒，唯獨作弊這種行徑是絕對不會獲得原諒的！”
回蕩在教室裡的憤怒咆哮，令教室裡的雜音消失了，也讓不少心生愧疚的低下了頭，但目光彙聚之處的霍海、卻依然坦然且平靜。
“不因碌碌無為而羞恥，不因虛度年華而悔恨！霍海，你的成績慣來不好、老師沒說過什麼；你的作業交不交、老師也沒說過什麼，你考試不及格、老師從未想過要讓你喊家長、讓你做檢討，但老師自從帶你們這個班的那天起，我對每個人就只有一個不許打折扣的要求，甚至於我還在黑板上寫了這個要求，‘嚴禁作弊’是什麼意思，你難道不懂？”
“柳老師，成績好不好只是一時的，您覺得成績不好的學生是可以被放棄、註定了是被您在課堂上進行羞辱和恥笑的物件，您覺得只需要關心那些成績好的、就算是完成了教學任務，甚至於您還引用了奧斯托洛夫斯基的名言以證明您所想的是正確的、是毋庸置疑的，可難道成績差的學生就應該被放棄、就註定是被嘲笑、被羞辱的物件？”
霍海說到這裡氣往上湧，指著他前排空出來的那個座位說。“王志彪犯了什麼錯？他的出生不是他的錯，他上不了戶口、更不是他的錯兒，可最終所有的懲罰卻都落在了他的身上，難道這也是罪有應得？”
柳紹元怔住了。
“柳老師，有句話叫做‘沒有調查就沒有發言權’，但說話的權力是與生俱來的、是除了疾病之外任何人都不能剝奪的基本權力，透過讀書獲取知識、更是身為現代人所享有的基本權益，您先入為主、這是我沒辦法去改變的，但針對您所認為的‘作弊’一事，在此我依然要重申，上週的那張試卷我沒有作弊，只是因為一時手滑，讓本該寫在草稿紙上的內答案、落在了那張試捲上而已……”
柳紹元徹底懵了。
什麼意思？
王志彪的離校、哪裡是自己所能決定的？
那張試卷，一個好不容易才能及格的差生竟然獲得了滿分，對於自己這樣的任課教師而言，覺得這學生作弊有什麼不妥了？
一班的學生們，此時也終於炸了。
成績不好的，將敬佩的目光投向了這個敢於在課堂上公然頂撞數學老頭的家夥，成績優秀的，有的不以為然，有的則是勃然大怒、覺得認為這樣的言論是在狡辯。
“柳老師，我能理解您是怎麼想的，其實說白了您也只是認同‘老子英雄兒好漢，老子混賬兒混蛋’這種混賬邏輯而已，”既然說了、霍海也就不想用隱喻的方式予以還擊，停頓了片刻等同學們大多明白自己在說些什麼之後，這才繼續說了下去。“柳老師，您忘了一句話，那就是早在兩千多年前就已經被證明瞭‘王侯將相寧有種乎’的合理性和必然性，所以無論您是怎麼看待那張試卷、以及全班唯一的一個滿分，我只能告訴您一句話，不因紉取堪為佩、縱使無人亦自芳！”
教室裡聽懂的、沒聽懂的，都驚呆了。
柳紹元的古文知識算得上是淵博，所以他屬於聽懂了的那一小部分。
可也正是因為是聽懂了，所以柳紹元才會越發的憤怒，只是他因憤怒而顫抖的指著這個學生，但也意識到自己很可能是無法反駁的……
