我不理他。
他也沒說話，過了一會兒我轉頭，發現他已經開始做題了，在演算紙上勾勾畫畫。
剛開學你哪裡弄來這麼多的資料？何況，這可是剛剛考完試啊！
我終於徹底被打敗了，站起身：“讓一下，我去廁所。”
他站起身，眼睛都沒離開演算紙。我心煩，一路小跑去廁所，回來的時候，拍他肩膀：“起來，我進去。”
要不還是你坐外面，我實在懶得經常起身給你讓座；
不行，我想都沒想就拒絕，你已經霸佔這個位置一個學期了，年紀輕輕的，起個身都這麼多抱怨；
我伏在桌面上睡覺，我總覺得會不會不是因為我努力不夠，其實是我天生可能就沒有學習數學的腦子，要不然為什麼會是這種結果？
成績出來得太快了。用曾老師的話說，初中數學那點兒知識，他基本上掃一眼卷子就能判出我們的總分。
數學是我考得最爛的一科，成績卻是第一個發下來，明知自己不會有什麼好結果，怎麼說呢，76分，這個成績對我來說，其實算是提高得非常快了，可是總覺得不如人意，好像明明付出了很多的努力，不應該是這個結果，我一直在安慰自己，數學就數學吧，一下子死利索了，也是一種福氣，剩下的科目就會只高不低了。
遊知行的理科自不必說，李丹丹和寧明燦的數學都是90多分，好吧，我認了，我就沒有學習數學的腦子；
每一科老師進門時都會懷抱一大摞卷子，急匆匆地邁步進來，巡視教室朝課代表示意，然後將卷子遞到他們手裡，一言不發地倚著講臺，看課代表指揮幾個同學分發卷子。
屋子裡面嗡嗡嗡響個不停，可是仔細一看，似乎大家都沒有講話，神情肅穆，充滿期待又有點兒恐慌。
所以我就很奇怪。這種嗡嗡的說話聲究竟是來自哪裡的呢？
幾天的試卷轟炸結束，我已經麻木了，老師們用極快的速度講完了摸底考試的卷子以及期末考試的卷子；
你總分多少，我問遊知行；
425，他滿不在乎的語氣像是在跟我宣戰一樣；
不死心的我又問了李丹丹和寧明燦，一個410，一個412；
你呢，多少，遊知行問我；
405，我心如死灰地回答道；
這個結果其實已經非常好了，我只是不甘心，總覺得不應該是這樣，大概是對假期的魔鬼訓練有了一個錯誤的認知；
已經非常好了，可以進二中了，遊知行安慰我；
我總覺得我付出比別人多，可是得到的彙報卻不能成正比，其實應該開心的，因為這個進步真的已經非常大了；
我把這個成績告訴了四媽，她倒是很高興，這個成績厲害啊，普通高中沒問題了，看來一個假期的努力沒有白費；
李老師在課堂上特地表揚了我們六個，說我們學校態度非常好，都是很好很優秀的孩子；
學生時代老師說話總是很好聽，以前在7班的時候劉老師也說我們很優秀；
剩下的十天老師們開始了新的課程，說爭取在最快的時間把新課程上完，然後剩下的時間用來查缺補漏，重點難點各個攻破；
我以前總覺得十天的時間上不了多少新課程，那是因為主課之間夾雜著體育、美術、音樂、電腦等其他雜七雜八的課程，當把這些課程都去掉以後，那速度是蹭蹭蹭地提升；
好在假期的時候叔叔把新知識給我梳理了一遍，所以也能跟上進度；
