1997年4月13日星期天晚上9點，正在為沒有初戀的失戀暗自傷心的寧聲濤突然透過窗戶看到一個熟悉的倩影。
光線不好，距離不近，幾乎是直覺，寧聲濤看到了孟魯瑤。當時可能正在天佳中學正大門門口等人。當寧聲濤還在確認這個影子是否就是孟魯瑤的時候，突然他的耳朵裡傳來了這個影子的笑聲，笑聲使寧聲濤更加確信這個女孩就是她，就是那個讓自己魂牽夢繞卻又“無情拒絕”自己的孟魯瑤。
寧聲濤不敢確定其他人是否能聽見，這個距離從空間直線看去也超過了四十米，但他確信自己耳朵裡的笑聲真是孟魯瑤的笑聲。一個高個子的男生從校門口出去，兩人在一起說著話。男生的形象不熟悉，但可以從衣著和狀態判斷是個搞體訓的學生。
二十多年的時間過去了，寧聲濤仍然不敢確定這個女生就是孟魯瑤，但他內心深處卻由非常固執的堅信自己聽到了笑聲。
接著，寧聲濤不知道自己發生了什麼，整個人就像中了邪一樣，渾渾噩噩的。從此，直到高考，他再也沒有戴過眼鏡，做作業或者考試都是臉貼著作業本或試卷完成的。
當年晚上的事情是江泳博後來告訴寧聲濤的。
“你當時用你的鐵拳一拳一拳的打著教室後窗戶下的牆壁，最初大家都被嚇了一跳，班上那個時候起碼還有四十多人在自習，你就咚咚咚的砸起牆壁來。周群舟站起來對你吼起來問你幹什麼發神經嗎？你沒有理睬他，繼續砸牆，接著牆壁開始裂縫，表面的石灰層開始一塊塊脫落。大約砸了二十多拳吧，周群舟一見你完全不像正常人的樣子，可能以為你因為學習壓力發瘋了，於是就出去找湯俊採。結果又沒找到，他回來的時候也剛好拉下課鈴了。其他同學幾乎都看著你，也沒有人敢來阻止你。我和顏桂華叫了你很多聲，你都是扭頭看一下我們，然後就接著砸牆，直到下課鈴聲響起。”
“我當時真的砸了二十多拳？”
“不知道，大概吧。奇怪的是，後來牆壁都被你砸得『露』出了裡面的紅磚，你的手好像一點事兒都沒有。我知道你練拳都是砸牆砸電線杆砸路燈杆砸水龍頭，可是我真不知道你已經練成了。”
“我對當時的事情只記得一點點了。就好像自己不知道自己是誰，自己為什麼而存在自己從哪裡來要到哪裡去。”寧聲濤沒說出口的是，他唯一記得的就是他堅信自己以後再也見不到孟魯瑤了，而且這天晚上也就是最後一面，今生永不相見，突然就悲從中來，控制不住自己的行為了。
“星期一，周群舟告了你一狀，你還賠了錢的，不過他可能認為你真的有可能精神分裂，於是後來也不怎麼管束你，怕你再次發癲。”
“是啊。發癲！”
寧聲濤第一次高考僅僅只考上了專科線，因為父親當年讀函授的一位教授特別喜歡寧聲濤的父親，因此這位成教授和寧原基成為好朋友，也就幫寧聲濤打了一個招呼，讓本來已經錄取了寧聲濤的皮副校長把寧聲濤的檔案退了出來，以便讓寧聲濤可以繼續保留學籍去復讀。
成教授是寧堅師專的教授，而且還是一個系的主任，他的一位得意弟子皮孝正已經是當時的大學副校長了。要不是寧聲濤不服氣自己的歷史沒有考出水平，懷疑是機讀卡填圖錯誤，造成比平時的平均分少了三十多分，他也許不會去復讀。因為他非常清楚，即使復讀，英語仍然是“陰雨”，數學也可能會變成“輸血”而不是“造血”。
寧聲濤和江泳博都沒能達到本科線。江泳博根本沒填報專科，寧聲濤的志願是由父親寧願基代他填報的，所以他的高考志願中填報了專科欄。張連城比兩人幸運，他最終達到了重本線，也就是能夠去重點大學讀書。
張連城作為一個城市工薪階層的子弟，作為一個80後獨生子女，其實和江泳博、寧聲濤一樣受到了家庭和父母的道德情感約束。
寧聲濤的約束在三人中是最多的，父母首先希望他不要離家太遠，最好是在和寧堅交通最方便大學數量也比較多的省會蓉景去讀大學。如果考不上本科，說不定還更符合包桂蘭的心願，可以留在寧堅讀大學。寧堅沒有本科大學，只有一所專科大學，不過專科大學裡也會有“專升本”的制度，以寧聲濤除了英語以外的實力，以寧原基和寧堅師專成教授的關係，寧聲濤完全具有先在寧堅讀兩年專科，再“專升本”去蓉景讀兩年本科的機會，這樣，至少寧聲濤不用大學四年都不在父母身邊。
寧聲濤受到的第二個束縛是，他幾乎沒有選擇專業的權力。家庭會議的結果是，寧聲濤只能在教育、漢語言文學、新聞、法學、歷史、思想政治教育等專業中選擇。因為父母覺得這些專業既考慮了寧聲濤的興趣愛好，也考慮了寧聲濤的知識能力，還考慮了未來找工作的穩定『性』。
寧聲濤受到的第三個束縛是，即使省外的大學有合適的專業和比較合適的分數線也不能填報，只能在蓉景、寧堅和竹管三個城市選擇。寧堅只有一所師專，竹管作為省內距離寧堅最近的城市，也只有一所師專。也就是說，寧聲濤的父母傾向於讓寧聲濤從事比較穩定的教師職業，就讀於離家最近的大學。
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江泳博也是獨生子，父母也算工薪階層，他的父母對他的束縛同樣是“父母在，不遠遊”，他告訴寧聲濤，他的父母對他的要求只有一個，不管讀什麼專業，只能在蓉景讀，其他城市一律不準填報，否則讀大學就要完全靠自己，自己去掙錢交學費，自己掙生活費養活自己。
張連城比江泳博和寧聲濤都要“自由”。大一放第一個學期寒假的時候，張連城給寧聲濤講起他父母對他的“安排”時是這樣說的：“我父母不給我地域限制，也不給我大學限制，甚至也沒有專業限制。所以我可以隨心所欲的填報三江大學、江府大學和濟文大學這些距離上千公里外的省外一流大學。可最後呢？我現在卻在三江的這所軍校。因為軍校不用花學費，以後也不用費神去找工作。”
“那軍校也很多，你選擇去三江，是不是有什麼要求呢？”寧聲濤問張連城。
“高一的時候，你不是不願意去登三江塔嗎？你不是說三江塔的風景沒有長江大橋的風景好嗎？我去江宜讀大學，你不是可以來找我玩嗎？”
寧聲濤被張連城感動了，眼睛有點溼潤。很可惜，張連城在江宜讀重點軍大四年時間，寧聲濤一次都沒去過。他到三江去看到人生中第二座長江大橋是汶川大地震之後。
如果張連城完全按照自己的意願去選擇自己喜歡和適合的大學、專業，也許是濟文大學的建築專業也許是海洋與地球科學專業，還可能是交通工程專業。是不是更幸福，能不能活的更輕鬆，會不會整個命運都不同呢？
如果江泳博完全按照自己的意願去選擇大學和專業，他會不會有今後那種厚積薄發的人生軌跡呢？
如果寧聲濤可以自由的選擇，他的命運還能讓人寫成一本書嗎？
80邊，甚至85前的這一代隨著改革開放為出生的中國人，尤其是城市子弟，能有幾個當年完全自由自主不受道德捆綁的選擇大學和專業呢？
改革開放開始於70年代末，改革了很多很多，但最難改的是中國人幾千年的傳統的家族觀念和儒家家庭理念；開放了一代又一代人，也許70後和85前還沒有得到解放。
江泳博、寧聲濤和張連城這一代城市獨生子弟，幾乎都沒有真正在讀書、工作、愛情上得到真正的解放。
這一代城市子弟揹負著十分重大的道德枷鎖，從小被教育要愛一切，愛黨、愛國、愛民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、愛集體、愛動物、愛他人、愛衛生、愛糧食、上愛老、下愛幼，可是呢？到了21世紀，看著那些出生在網路時代或者成長在網路時代的自由自在的90後和00後，看著那些幾乎已經失去對傳統的理解和認同感的年輕人，看著那些幾乎只想得到不願意失去，只要被愛不願意付出愛的年輕一輩，他們又有誰來愛呢？
寧聲濤下定決心要復讀，也許是因為歷史沒考出自己平時的水平；寧聲濤的父母下定決心讓寧聲濤幅度，也許是因為農科院和宣傳部裡的同事。
包桂蘭因為寧聲濤曾經非常出『色』而在單位裡非常有面子，被大家一致認為不愧是家教有方的母親和教育得法的教師。從寧聲濤開始讀書到高考之前，包桂蘭都可以很驕傲，甚至連中考不夠理想時，畢竟還有高中的變數，大家都很看法寧聲濤，也非常尊重包桂蘭老師。
寧願基原本在鄉下教書，從代課教師到民辦教師再到公立學校的人民教師，後來因為出『色』的文筆被人脈廣能量大的成教授介紹到了市委宣傳部工作。在單位裡，大家都會比孩子，在寧聲濤高考前幾年，宣傳部裡的孩子出了除清華北大以外全國頂級的幾所大學的學生。從他後幾年來看，還有兩個孩子在高中的成績非常出『色』，幾乎也鐵定將成為名牌大學學生。
於是，寧聲濤復讀了，別人讀到高三，他還讀了高四。
(本章完)
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