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“你很高興嗎？”
“是啊，眼鏡就是知識分子的形象嘛，明書讀的多，才戴眼鏡兒的啊。那些整不看書不寫字的大老粗怎麼可能戴眼鏡兒嘛。”
“我覺得你不能這樣‘大老粗’。每個人都有自己的愛好，都有自己的選擇，有些是自己的選擇，有些是被迫的選擇。整個社會不僅僅需要知識分子，也需要農民階級和工人階級，還需要軍人商人這些。你的語氣裡似乎很瞧不起那些不是知識分子的人，這個很不好，不但明你看問題的片面性，而且很容易得罪人。知道嗎？”
寧聲濤聽著大表哥的教訓，汗水汩汩的往外冒。臉也紅通通的，發起燒來。
“哦，我知道了，其實也沒有，總覺得社會的發展和文明的延續主要是由知識分子完成的。其他人——”
“你還太，這個你不明白。知識分子是社會發展所需要的，但知識分子也有缺陷。有些知識分子就是缺乏實踐能力，動手能力，有時候跟那些封建王朝和舊中國時代的剝削階級一樣，四體不勤，五穀不分，啥都不會。只會放空槍空話，無病呻吟。”
“啊。哦。我想——”
“我們需要吃需要穿，需要滿足物質生活，這些都是你瞧不起的勞動人民創造出來的。知識分子也許能夠豐富我們的精神世界，但每個人首先都要滿足物質生活的需要才可能去追求精神世界的完善。相信我吧。現在很多人確實不太讀書，也不認為知識很重要。但幾年之後，十多年之後，知識一定會變得更加重要，大家一定會愛上知識的。”
“爸爸好像也這麼的，你們的法好像都是一樣的。”
“是嗎？姨父怎麼？”
“他也未來肯定是屬於知識的時代，知識能夠改變命運，知識能夠創造未來。”
“嗯。的是。”
“可是大哥，我覺得看書和學習不是一回事兒。”
“啊？”
“‘書山有路勤為徑學海無涯苦作舟’，我們教室裡講臺旁邊就貼著這組對聯。可是我覺得前一句很對，後一句就很有問題了。為什麼是苦作舟呢？學海無涯為什麼用苦呢。書上這裡的苦是刻苦的意思，可是我還是覺得不喜歡。我覺得在學海里暢遊，一點也不苦啊。”
“那是你嘛，並不是所有人都喜歡在學海里暢遊的，有的人沒有能力暢遊，有的人根本就厭惡在學海里暢遊，他們喜歡的是宦海是商海是情海。”
“哦。宦海商海情海？”寧聲濤嘀咕著。
“你剛剛學習和看書不一樣是什麼意思？”
“看書就是所有書都可以看，所有有價值的書都可以學。學習不一樣啊，就是學學校裡面老師們教的內容。老師們教的內容有些根本就沒有什麼現實的意義，我聽越高的學歷，越要學很多不需要的知識。我們生活中用不上的東西學來幹嘛？我們學校是子弟校，學校裡有中學部和學部，我練乒乓球的時候經常都和高中的學生一起練，他們學的知識打基礎，基本上以後都有用，到了初中高中，很多學科很多知識其實沒什麼用處。”
“你別聽他們亂啊。學校的學習和社會的學習是不一樣。社會的學習以實用性為基礎，主要都是根據現實需要來學，也可以根據你的興趣志向來學。學校的學習是為社會的學習打一個最基本的基礎，主要是理論性的基礎，當然實用性要差一些。你以後讀到中學就知道了，如果沒有學校裡學的那些知識和能力，出了社會，你就會發覺很多東西學不了學不好的。”
“哦。”
“你個人可以既不耽誤學校的學習，自己也可以根據興趣愛好的你的需要來自主學習啊，把二者結合起來才是真正的學好了。”
寧聲濤不知道，正是這個時候他聽來的錯誤觀點對他的初中和高中學習產生了致命的危害，也導致了他的人生軌跡發生重大偏轉，就像太空中的航器脫離了軌道。
(本章完)
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