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“你很喜歡古代？”
“是啊。我還做夢迴到古代呢。”
“那你不喜歡近代史？”
“不是很喜歡。近代史充滿了痛苦、悲傷、血淚，是中華民族永遠的傷痕。”
“那你知不知道，沒有近代史的痛苦，我們的歷史會怎樣發展？”
“啊，不知道啊。如果我們一直都像唐朝那麼強盛，現在一起都不一樣吧。”
“你看過《三國演義》嗎？”
“我知道，古代四大名著，我還沒看，有些字不還不認識，有些地方我現在肯定看不懂，我計劃在學五年級的時候看。”
“《三國演義》開篇就‘話下大勢，分久必合，合久必分。’你知道這是什麼意思嗎？”
“分久必合，合久必分？分久必合，就是分開久了，一定就會重新會合；合久必分就是統一了一段時間之後，又要分裂開來。”
“基本就是這個意思。下大勢，總是一段時間統一，一段時間分裂。分裂的時候總是存在和發展著統一的條件，統一的時候始終存在分裂的危險，一旦時間久了，條件成熟了，統一的情況會結束，進入一段分裂的形勢中，同樣的道理，分裂一段時間之後，民心渴望統一，只要出現一個英明的政治人物，就會帶領人們重新從分裂中實現新的統一。”
“我記得一句朝代歌；夏商與西周，東周分兩段，春秋與戰國，一統秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前後沿，南北朝並立，隋唐五代傳，宋元明清後，皇朝至此完。”
“這是古代朝代的口訣表，你們開始學歷史了嗎？”
“我們學了一些歷史，不過畢業考試不考不算分，所以有些時候歷史課就被語文老師或者數學老師佔了。這個朝代歌是我在初中的歷史書上看到的。”
“你現在都在看初中的書籍了？”
“我們是子弟學校，不但有學，還有初中和高鄭我們班學習成績好的同學都在自學初中的教材。我也看了一些，不過我不喜歡提前就去看那些要考試的數學、語文，我喜歡去借初中生的歷史、政治、地理的書來看。”
“看來你不是一個為考試而讀書的孩子。”
“考試是必須的，可是學習不僅僅只為了考試，讀書也不僅僅只能用於考試。我喜歡看很多課外書，只要我的成績不受影響，我爸爸媽媽和班主任就不會沒收我的課外書。”
“濤，你不要班門弄斧啊，你知道大哥可是讀了千百本書的人，你讀那點書在大哥面前簡直就是兒科。要多向大哥學習，看看自己有哪些不足，有哪些觀點需要改進，有哪些知識是錯誤的。請大哥給你指出來，幫助幫助你。”媽媽包桂蘭見到兩人一直話，很少吃菜，就像兩人之間有磁性相吸一樣，一見面就能個不停，其實內心既有欣喜，也有擔憂。欣喜的是，兩人興趣相投，一定談論的都是讀書的事情，但也怕本來就只喜歡讀書的寧聲濤再受到陳哲維的影響，又忘記了其他一切，只知道讀書了。
“不要光顧著話，一邊吃一邊聊，要不然就把飯吃完了再聊。兩個書呆子，一個都快四十歲了，什麼事都不知道，一門心思只知道讀書，一個才九歲，聽也是耍都耍不來，也是隻知道讀書。書是要讀的，可飯也要吃。書讀好了，可以解決吃飯問題，還可以吃的更好，書沒讀好，沒有能力沒有工作，飯都沒的吃。夏萍還等著你們吃完了，她也好收拾碗筷了。”大姨也發話了。因為桌上的人基本上都吃完了飯，兩人還在只顧著聊，吃飯吃的很慢。來家裡幫忙的一個農村的姨父的遠親姑娘更是在等著兩人吃完飯，她好收拾了。
“哦，知道了。快吃飯，吃完飯我帶你去我們圖書館看書去。”陳哲維是個最聽母親話的人，聽到母親催促了，趕緊努力的扒飯，並且催促起寧聲濤趕緊吃飯，還給出了一個相當具有誘惑力的誘餌——去圖書館看書。
(本章完)
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