包桂蘭對寧聲濤沉迷於書還是控制不住自己的擔憂，在和丈夫寧原基討論的時候，她希望兩人聯手限制一下寧聲濤“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的嚴重程度。
“你去跟他，他比較聽你的話。”
“難道他不聽你的話？我們濤是個乖孩子，本來就很聽話。”
“可是我發覺最近半年他更聽你的話了。”
“沒有的事情。”
“你是不知道，那他問我，媽媽，爸爸有那麼多書，為什麼你只有這麼一點點書呢？”
“是嗎？”
“我當然你的好話，爸爸是個有學問才高八斗的才子。”
“他怎麼？”
“爸爸的書多，明爸爸知識多，明爸爸更有智慧。然後就走掉了。”
“啊？他這麼的？哈哈”
“然後我就發覺他更聽你的話了，也許他開始有點瞧不起我吧。”
“怎麼會呢？”
“這個表面上看不出來，但是你沒有發覺最近半年，但凡我們之間有分歧的時候，他一定毫無保留的站在你那邊嗎？”
“呵呵，好像、唉，好像是有點。”
“你今後在他面前也多少給我宣傳宣傳。讓這個唯書主義也不要瞧不起我這個書少的媽媽才好。”
“好的，好的。這個情況真有意思。不定千萬個家庭中都出不了這麼一個有意思的孩子吧。”
“我總是在孩子面前你怎麼怎麼好怎麼怎麼又學問，現在到好，他還開始瞧不起我這個媽媽了。如果以後他也這麼去看待老師，看待同學，那不定得得罪多少人呢？”
“是嗎？”
“還有，我是教學的，你是教中學的，他就我的水平不如你，我的知識沒有你多，爸爸教中學，所以有中等的學問，媽媽教學，所以只有的學問。”
“真的這麼，他還真有想法。”
“給他，學、中學、大學只是學校學習的不同階段。他就問，是不是大學生比中學生有學問，中學生比學生有學問？”
“你這麼回答？”
“我大學生比中學生年齡更大，中學生比學生年齡更大，學生年齡最，學習的東西要少一些。中學生年齡更大了，學的知識要多一些，大學生年齡最大，學的東西最深入。”
“他又怎麼？”
“他這就明瞭教中學的老師要比教學的老師水平更高，教大學的老師又比教中學的老師更厲害，因為越大的學生能力越強知識越多越需要比原來更強更好的老師。”
“他的法有點歪理。雖然現在還做不到，未來等我國的大學生越來越多，碩士博士越來越多，不定真的如濤所，教學的老師起碼必須是大學專科畢業，教中學的老師起碼必須是大學本科畢業的學士，教大學的老師應該是碩士博士研究生畢業。本科生教本科生，恐怕學生不服。”
