秀秀一誇，肖欣得意到都找不到北，她拍著胸脯自詡道：“沒問題，低音還是高音？情歌、山歌、流行歌隨你點，妹妹我讓你們一飽耳福。”
“唱歌啊？”孫午也喜歡聽聽小曲，但是他以為現在還不到慶賀的時候，當務之急是趕緊跑完這段路。規勸雙美的話到嘴邊又咽回去。前十八年的教訓讓軸少年懂得一個道理，忠言逆耳別稱烏鴉嘴，在別人快樂的時候不合適潑冷水，他得保持沉默。
孫午到沒有糾結多久，很快就有兩條廣播飄出來，讓三人的好心情煙消雲散。
“祝賀劉昊同學，劉昊同學潛能爆發，突破體能極限，智力提升為二級，獲得超能力計高一籌。提示：智力提升一級指智力基準屬性提升十分之一，升滿十級，則智力基準屬性增長一倍。請劉昊同學再接再勵，力爭早日獲得更強大的超能力。”
“祝賀華其銳同學，華其銳同學潛能爆發，突破體能極限，眼力提升為二級，獲得超能力洞察先機。提示：眼力提升一級指眼力基準屬性提升十分之一，升滿十級，則眼力基準屬性增長一倍。請華其銳同學再接再勵，力爭早日獲得更強大的超能力。”
接連兩個廣播敗壞了三人的興致。孫午與秀秀都沒有了聽小曲的心情。肖欣同樣一臉的鬱悶。她早準備好了幾首節奏歡快的歌，以做劫後重逢的賀曲。但這時若唱出來，到好像是在恭喜華其銳與劉昊成就好事呢，唱了就是在打自己的臉，甜歌肖欣也就索性不唱也罷。
教室本來就寬敞，複道又九曲十八折的，共架有九重之數。前半段路程還好走一些，到了後半段，複道就架在飛流直下的瀑布上方，腳下就是深不見底的萬丈深淵。如果掉下去都不知道會漂到那裡，反正不會是校園裡，想來也知道定然是屍骨無存的結局。然而最今人恐懼卻並非正在進行的測試，而是身邊這一位不知疲倦的老師。
老師叫公孫，他在這條複道上躥來躥去，不知跳過了多少趟來回，不知道看過了多少笑話，多少生死一線。只要看到這張病態的笑臉，每位學生的心都會冷的一抽一抽的，恨不得肋生雙翼腳底生毛，趕緊結束這場死亡遊戲。跑完約十裡長的複道，足足用去了兩個小時之久。繁複的路線與重重險阻耗盡了每一位學生的體力，也磨光了他們的膽氣。
測試結束了，獲得第一名榮譽的是劉振東同學。體育特招生的身體素質超強，再加上又受到了巨大的刺激，所以劉振東把一門心思都用在了逃命上。雖然他沒有能夠突破體能極限，卻也毫無爭議的取得了最好成績。
饑餓、疲勞，無處不在的危險讓人心力憔悴。再怎麼好勇鬥狠的人，被送到這所學校中來，也只能選擇逆來順受。
劉昊夠聰明，他自然不敢輕易造次。他不知道臂力與腿力提升後，孫午的實力到底有多強，但他知道這麼對峙下去不是好事。而且此前他佔據著人和，現在肖欣與秀秀靠過去了，他的優勢在縮小，最終劉昊的選擇了息事寧人。
劉昊冷著臉向孫午走過來，兩個熊貓眼冷眼對視了三十秒之久，然後他向孫午伸出手，一臉鄭重的沉聲道：“和解吧，我們聯手。以後不管幹什麼，我們都商量著辦。”
秀秀在後面推了孫午一把，孫午沒有動，他的肩膀卻繃的極緊。是化幹戈為玉帛，還是面和心不和？不管是什麼，他都需要時間考慮。劉昊的做法顯得理智而又成熟，誰都知道這樣才是明智的選擇。古人可以臥薪嘗膽，甚至不惜漆身吞炭，最終做成大事。比較起來，自己與劉昊之間的這點小過節都不算事兒，別人能做到妥脅，孫午也表示理解甚至欣賞，輪到他自己時他卻怎麼也把握不好。
捏了一下拳頭，孫午垂下目光看著自己的手，彷彿手中真的握著有一隻戈一樣，他不懂得如何化戈為帛，最終他沒有伸出手，只是呆板的點頭說：“好。”
劉昊有些窘，遲疑了好一會，才收回手說：“大家都看到了吧？我跟孫午和解了，往後不許再有打架鬥毆的事情發生。誰敢內鬥就是跟我劉昊，還有孫午兩人做對。”
過了一會，公孫才慢吞吞的走過來，道：“同學們都休息好了吧？現在我們接著上課。學校上課很寬松，沒有紀律要求，也不用記筆記。”
“這堂測試課的目的，就是要告訴同學們，什麼是命運。同學們剛才應該深有體會，那麼命運究竟是什麼呢？”
“生生死死，死死生生，命運就是生死糾纏在一起的束縛之索。生，也是陷井，一時茍安會讓你們陷入漩渦。死，也是機會，求活擺脫拚搏，掙開縛在身上的命運之索。”
“我的課上到這裡就結束了。”
到這就結束了？學生們是否掌握你知道麼？你有關心這個問題麼？諸葛亮會造木牛流馬，夠聰明瞭吧？那你給他扔一輛全自動智慧車，看他就能開著走出茅廬去？人家好歹是聞名千古的天才，咱們不跟他比。咱們就是普通人，你看我們連門都沒有入，聽你這麼講課跟聽天書又有啥區別？
你這樣教課合適嗎？你到底有沒有備過課？你的教案在那裡？還有，學校這職稱是咋評的？
說的多，做的少，才是老師！
公孫老師啊，你再看自己怎麼做的。身為老師，不講課時上躥下跳，那兒熱鬧那有你，輪到甩幹貨了，好嘛，你反倒拉稀打擺三句半，你就不怕學生投訴你嗎？
公孫簡單的說了幾句，也不管學生們聽懂沒有，他就揚長而去。學生們被困在教室裡沒有地方去，很快就熱烈的討論起來。命運，生死，束縛之索這三個是關鍵詞，學生們對其都有不同的看法。爭到動情處有幾個同學差點又動了手。由此可知，如果老師的職業操守中加上“少說多做”這四字規範，學生這個職業就會淪為高危職業。
稍後，風雅頌滿臉春風的走進教室。這人跟公孫沆瀣一氣，跟他也說不著。
風雅頌到挺會裝的，發現成峰不在了，他的臉色看上去就沉重了幾分：“成峰同學身上發生的事情讓我很痛惜，也很遺憾。鑒於學校的某些規定，我不能提前給同學們一些好的建議，希望同學們諒解。”
“像今天這樣的課程共有十一門。也許有些人猜到了，沒錯，十一個學生對應十一門課程。每門課都有一些極特殊的要求，課程結束，透過考驗就能活下來。你們都有這個實力，也都有透過的可能性。我希望成峰這樣的例外不會發生在你們任何人身上。”
肖欣一臉痴迷的舉手提問：“老師，我想問一下......”
“說吧。”
“我想拿到我的行李，可以嗎？”
還是肖欣善解人意。其實這也是學生們都迫切想要做的事情。大家的換洗衣服，充電器什麼的都在行李箱裡，不拿回來怎麼行？尤其是翟秀秀，她身上濕漉漉的，男同學火辣辣的眼睛總是不自覺的朝她瞟過來，她已經羞的連頭都不敢抬了。
風雅頌理解的點頭同意：“當然可以。學校課程很輕松的，上午就只有這一節課。除了上課必需到，其餘的時間你們都是自由的。都去拿行李吧，記得要回來吃午飯。”
