“升入高三了，學習很緊張吧！”班主任先是小聲地詢問了幾句，“學習和生活上，有沒有什麼困難？”
一行人你看看我，我看看你，全都不明白班主任問話的用意，於是搖搖頭。
“沒有。”
“還好。”
班主任宋老師輕輕地笑了笑，隨即接著開口說到：“馬上就到元旦了，縣裡下發了一個檔案，要聯合所有的學校，舉辦元旦晚會，說是交流學習。”
一行人依舊不理解。
“讓高一和高二的學弟學妹們去辦就好了啊！”張娜娜口直心快，將自己的提議說了出來。
“為難就為難在——上面的要求是，每個年級都要準備節目。”班主任嘆一口氣，“這不是明擺著出難題麼！離高考只剩下半年的時間了，既要抓成績，又要折騰這些虛頭巴腦的玩意兒！我也是一個頭兩個大。”
“那……”顧鋮猶豫了幾秒，問出口，“您找我們來，是為了……”
“經過商議，文藝彙演方面，交給高一和高二年級來準備。我叫你們過來呢，是為了準備辯論賽的內容。”班主任說。
“辯論賽？”
“什麼辯論賽？”
眾人疑惑不解。
“這次辯論賽，談論的內容有些特殊。”班主任的臉色稍稍變了變，從桌上拿出一張紙，“是關於應試教育和素質教育，誰更適用於當前的教育環境。”
見同學們一個個垂頭喪氣的樣子，班主任拍了拍手：“雖然這個辯題對於我們來說有點難，畢竟從小到大接受的都是應試教育，對於素質教育的瞭解，僅限於書本。但大家也不要喪氣！盡力而為就好。”
“宋老師，”躲在人群最後的安然，這時終於開了口，“我們選擇的是？”
“應試教育。”
“哈？”
“不是吧……”
“選這個？豈不是一開始就輸了一大截！畢竟現在都推崇素質教育……”
☆、第八次六十一章 人生的意義
同學們七嘴八舌地議論著，甚至表現出了洩氣的一面。班主任宋老師只好拍拍手打斷了他們：“先不要喪氣！離元旦還有些日子，足夠你們好好準備了。上半場三人，下半場換另外三人，該怎分配，由你們自己做主。”
以顧鋮為首的的一行人，只好點點頭答應下來。
回到教室，一行人圍在顧鋮的座位上，開始商討辯論賽的事項。
“要不，上半場派出三個女生打頭陣，下半場三個男生收尾，怎麼樣？”王蘭提議到。
張娜娜和李傑對視一眼，點頭表示同意。
“不妥。”一向沉默寡言的孫建波搖了搖頭，“我們該根據各自的優勢來分配辯手。”
“男女搭配，幹活不累？”顧鋮調侃了一句，隨即又認真地開口，“孫建波說得對，我們不能貿貿然來分配辯手，每個人都說說自己的優勢吧。”
“優勢我倒不太清楚，”安然沉思了幾秒，這才說到，“不過，我倒是贊同男女搭配的模式。女生心更細，男生更有攻擊力，各自分工應該可以配合得更好。”
“也好。”顧鋮點點頭，“我們先各自查詢資料，三天之後，我們來一次模擬辯論。”
“模擬辯論？”王蘭皺皺眉，“那麼，我們也要站在對方的角度來收集資料咯？”
“那是自然！”安然點點頭，“知己知彼，才能百戰百勝。我們必須站在對方的角度考慮問題，才能找到合適的突破口。”
一行人深以為意，各自回到座位，開始收集資料。
