第6 丘泉公開課
尚在京都時, 這門課他給學生們上過，如今時異勢殊，再談時已是另一番情狀。
底下眾人眼中是意料之中的怔愣, 迢迢路遠，興師動眾, 就是要說這個？
薛不凡在側冷眼看著，從京都貶下的五品官, 唸完書院就到了天子近側，能種過田？分不分的清麥黍還兩說！
沈清和：“農學是一個很大範疇, 今日我就只談最簡單的。”
還真是要授課！
他們還從未正經聽過課呢！
只是聽聞外頭學塾都講顯學經典, 頭回聽聞講農事的。
在場的只有唯一從知名書院卒業的薛不凡知道, 這場面有多荒唐, 尚且弱冠的少年, 竟和一群出生起就參與經營田地的人, 講如何種田？同農戶講農, 無異於班門弄斧。
生不為生, 師不成師，可笑可笑！
沈清和不知道身邊人都在想什麼, 就是知道了也不在乎，今時不同往日, 他自當不必像在書院裡那般循循善誘曉之以理。丘泉郡第一次公開課, 聽的人無需分出心神判斷是非，只簡單粗暴的, 把已經嚼碎揉爛的東西盡數吃進肚裡就夠。
填鴨雖然不好, 但丘泉已然沉痾，便只求一劑猛藥，快且有效的猛藥。
他又伸手在黑板上寫, 條件簡陋，少年攏起袖子，一手板書流暢漂亮，幾筆寫下提綱——
“選種、開荒、土地改良、打藥、灌溉。”
“丘泉本地植株良莠不齊，本地多挖掘食用一種叫‘土薯’的塊根類作物，但這種作物含澱粉量低，無法作為真正的主食。經過採購鄰郡優良的八類種子，結合丘泉土質、水質，選出的了最適合的一種……”
“……篩好種子後便是科學種植，眾所周知…不對，你們不一定知道，但現在知道了，想要作物長得好，基本原理都是保證根系能得到足夠養分，所以提供良好根際環境是重中之重。下面的知識點我羅列幾個簡單但重要的改良方向：保持種植疏密間距、增加勞動效率的農具、複合豐富的養料……對了，這和我要說的第三點，土地改良有關……”
這份教案他提取了系統龐大資料庫精簡的一隅，結合學生們遞交的種植報告改寫的，足夠基礎，足夠有效。但對於撒了種，就知道土幹了要澆水，長草了要拔掉的丘泉農民來說，絕對夠消化許久了。
“後面還有無土栽培，立柱式栽培，牆栽培等，不過這些是超綱的知識點，若想在這行深耕的話，後續可以瞭解一下。”
沈清和口齒清晰，擲地有聲，只花半個時辰，就把這既龐大又細碎的知識系統性概述一遍。
薛不凡聽完頭兩句時還皺眉，聽到最後眉頭皺得更深了。
他講得頭頭是道，自信不疑，讓人完全沒疑慮的氣口。
沒聽說過沈清和還在司農司任過職啊。
“課後解答時間。”沈清和掃視過呆若木雞的眾人，“有問題趕緊提，既然你們聽了我的講，便也算我半個學生，課後學長帶你們下地實踐，正是春耕時，務必半月內將這門手藝掌握。”
他露出神秘的微笑。
眾人迷迷瞪瞪只是點頭，並不知道這‘半個學生’的身份，將意味著什麼。
“不對啊大人，一塊田的地力就這麼多，種過一回要一年半載恢複，怎麼會像您說的那樣，一年能割兩三茬？”
在這個時代，地力是被所有人認知，但又一知半解的東西。只知道一塊地今年收成後，來年再種就長不出仨瓜兩棗，次年必須休耕才好恢複。所以大多農戶把一塊地分作兩邊，今年種這邊，明年種那邊，以免來年吃不上飯。
也正是因此，靠耕種謀生的大雍子民，比之畜牧放青的胡族更篤信神鬼之說。
