“好了，今天就是先來給大家見個面，你們趙老師在門口等了好一會兒了，還有話要說。”
好多人這才向門邊看去，趙建平就站在門口，聽到張霞的話才抬腳走進教室。
張霞揹著她的包邊往外走，邊說：“等一會兒數學課代表來下我辦公室，在218。”
張霞走後，講臺上又換了一個人，大家熟悉的趙建平。
“張老師是很好的老師，”趙建平說：“認認真真跟著老師學習，肯定能學好的，哪兒有這麼難。”
他先是誇了一下張霞，然後深吸一口氣。
孟停晚知道，他又要開始他的長篇大論了。
趙建平最喜歡透過話語來感動他們，認為這樣可以讓自己的學生共情，然後努力學習。
“同學們啊，你們真的已經高三了，你們現在坐在這個教室裡……”
相同的話術，無非就是高三應該有緊迫感，要如何努力，提高一分甩一操場的人……
和以前的無數次一樣，孟停晚沒心思聽，轉頭看向窗外。
趙建平的話對他來說都是左耳朵進右耳朵出，他從書包裡摸出幾個筆記本，整整齊齊的把它們碼在桌子上。
每一個筆記本都有些厚度，還有一些舊，一看就知道它們的主人反反複複翻開過很多次。
這些是魏斯言給他的，裡面的知識點很全面，孟停晚每次學習的時候都能用到。
並且他每一次用完後，都會把它們像現在這樣整齊擺好，像擺什麼珍貴的寶貝一樣。
簡芝琪一轉頭，發現孟停晚睜開對著桌上的幾個筆記本發呆，好像還帶著一點笑意。
她忍不住小聲問：“這些本子都是你的？”
聽到她的聲音，孟停晚回過神來：“是啊。”
“這麼多，我能看看嗎？”
孟停晚思考了兩秒，然後點點頭：“嗯，看吧。”
簡芝琪伸手拿過那些本子，開始認真地翻看。
過了幾分鐘，她才把本子們合上，之後像孟停晚一樣弄整齊後才還給他。
“這不是你自己寫的吧？”簡芝琪問：“這麼多知識點，而且都很詳細，字跡也不是你的。”
“不是。”
“我就說嘛，”簡芝琪得到了確定的答案，繼續說：“這麼多筆記，上個學期都沒看你寫過，怎麼可能一個假期就整理這麼多，你是之前去高三教室拿的上一屆的嗎？”
“不是，”孟停晚說起這個心裡又有一點得意：“這可是獨一無二的。”
簡芝琪沒太明白，表情有點疑惑。
“別人給我的。”孟停晚解釋到。
“哦～”簡芝琪恍然大悟：“魏斯言學長給你的吧？”
孟停晚挑起一邊眉毛：“你怎麼知道？”
“你和他關系很好啊，又說是別人給你的，這些筆記又這麼詳細，應該就是他了。”
很奇妙的感覺。
