將一個地方的經濟發展起來，除了放大産出之外，還需要有一個比較好的商業環境。
孫享福此前就對如何擴大九垸縣的産出，有很多的規劃，比如，佔據天然地利優勢的養鴨業，在這裡就可以做到非常大，即便是在後世十幾億人口的情況，這一地區産的鹹鴨蛋，皮蛋，鴨脖子，等食品，也能滿足全國人的需求，還能大量出口，以現在大唐的人口規模，只要將九垸縣這邊發展起來，就足夠類似商品傾銷全國了。
水稻田的産量大，那麼，如何將其産出的大米變的更加有價值，就是需要研究的方向，後世的福娃，旺旺，等米餅行業，能夠做到上市，在這個時代，同樣也行的通，因為整體經濟向好之後，大家對於生活的質量的要求，都會提高。
另外，還有一個非常容易放大大米經濟效益的行業，那就是米粉，米線。
這就跟此前望江樓研究出各種好吃的麵食出來，然後，很多人透過加工，讓不值錢的麵粉，賣出了很高的價值一樣，孫享福在後世，也是非常喜歡吃江陵鴨血粉，冒節子肥腸粉，雲南過橋米線之類的食物的，只要做成當地特色，讓大家愛上這一口，就自然的有很多人願意在全國各地開店，找這裡進購原材料了。
當然，民生，商業的發展，雖然不能代表一個國家的全部，但卻是基礎。
李世民已經看過王浩留下來的冊子了，那麼，他也就知道，王浩所形容的那個叫‘宋’帝國的失敗之處了，文教和經濟發展很好，同樣也有可能受外族所欺。
如果孫享福知道李世民現在正在積極的發展軍事，為攻略西域做準備，那麼，他就會懷疑，這本冊子，根本就不是王浩要給自己看的，而是他要給李世民看的。
因為，目前它起到的作用，除了離間孫享福和李世民的關系，以及讓李世民更加註重軍事發展之外，沒有其它任何用處。
民生保障和經濟發展，是孫享福提出來的最基礎的專案，在孫享福現在掌握的條件來說，這一點都不難。
然之後，他說到了教育問題。
“咱們九垸縣，不僅要成立規模較大的縣學，還要將學校推進到鄉鎮，甚至規模較大的村，讓所有適齡兒童，不分男女都上學，完成至少九年的學業。”
“九年的學業？”
聽到這個數字，即便是知道孫享福一直重視教育的孫大力，也有些發懵，畢竟，即便是幸福村出來的孩子，也沒有誰讀過九年書的。
“是的，從七歲開始，直到十六歲，所有的孩子，都必須接受教育，當然，學的快的，可以早些畢業，從事工作，這九年時間，從粗淺的識字，算學，到幾何，和一定的物理基礎，到最後的職業技能，都要學。
而且，除了這種對孩童的義務教學之外，咱們還要不定期的開民學，教成年的百姓，如何打理好自己的個人衛生，跟科學的生養小孩，防禦疾病。
如何將家裡的飯菜，做的更香，更好吃。
如何更好的照顧家裡的家禽，牲畜。
當然，教他們如何種植一些他們此前沒有種植過的經濟作物，是主要的。”
百年大計，教育為本，想要這個民族盡早的脫離低效率生産生活模式，到更高的一個文明層次，就應該讓他們懂得更多的知識，掌握了知識的人民的力量，是愚昧無知的人的很多很多倍。
比如，現在計程車兵，大多還不識字，不懂得看軍令。
但同樣計程車兵，他們懂得看軍令，指揮部署的將領，能夠用一紙軍令，就能很準確的調動他們，這就是一種進步，有了這種進步，在戰爭開啟的時候，就能少死很多人。
當然，孫享福從來都不贊同用武力向外擴張，更加不認可冷兵器時代的這種相互砍殺的戰爭模式，所以，他在東徵期間，接手大唐的軍備工作之後，主要的重心，放新式武器裝備上。
