渭南的工人，九成五以上，原先都是普通百姓，不識字，不懂得創造，沒有管理經營，只能按照上級分派的任務，依樣畫葫蘆，做簡單的工作，即便是這樣，他們的‘上級’人員，也不夠用。
而職業技術學院，就是為了培育出，更多可以作為‘上級’的人才的地方，當然，這還不是重點，重點是，咱們要培育出一批，可以完全超出現有生産效率水平，工藝的人才。
只有這樣，咱們才能大幅度的將人力節省下來，其實在臣看來，將近兩百萬的勞動力，可以創造出來的東西，絕對不止渭南現在産出的那麼一點點。
另外，今後咱們要製作的東西，可能會更加精密，更加的複雜，高階，就好比咱們馬上要修建的大明宮一樣，此前，沒有人有修建這麼龐大的建築的經驗，如何能保證它一修建起來，就能夠達到預期的使用效果？
不提前把這些能夠修建，製造出更高階事物的人才培養出來，咱們靠什麼去做呢？
如果，只是任由其慢慢的發展的話，是非常不可取的。
舉個例子，先秦時期，人們就已經懂得了建造宮殿，之後的秦漢，兩晉南北朝，到了前隋，都還是在用那一套土木建築法，幾百上千年的時間過去了，其實都沒有什麼大的進步。
可到了咱們大唐，有了臣屬下的工匠研究出來的水泥，之後便有了質量更好的混泥土樓宇建築，咱們只要繼續研究它，還能更加的加快發展的程序。
您還可試想一下，我們不去研究它，而某一個番外國家卻在研究它，那是一件多可怕的事情。”
孫享福說的這段話，頓時讓李世民想到了一些問題，如果是高句麗先大唐一步，在工業上面發展起來了，讓他們計程車兵全部俱裝鐵甲，舉著百煉鋼戰刀，駕著投石，連弩車來向大唐開戰，那麼，估計大唐的下場，也不會比高句麗好。
“你說的在理，可是，這職業技術學院的學子，如果都是用來做各個行業的技術研究的，那也太多了吧！”
“當然不是這樣，他們大多數人，只是會成為一些基層的領隊和管理，帶領更多的人進步。而在臣看來，所有的技術發展進步，都要有一定的基礎，職業技術學院，就是一個能夠給他們打下更好的基礎的地方。比如說這個建築工人吧！他去到渭南去，要麼做泥水工，要麼做砌磚工，往返於各個工地做事，一輩子做下來，頂多也就是熟能生巧，幹起活來比普通人強一些而已。”孫享福指了指一個工地上的熟手工人道。
然之後，孫享福又指了指遠處，正拿著線坨，教學生們，什麼是打水平的一個幸福村的頂級建築工匠道，“像咱們幸福村出來的高階技術工匠潘石，他貞觀元年的時候，就學會了基礎認字和算術，又跟著農門子弟，學習一些幾何，物理方面的知識，後來他加入了村裡的建築研究組，幸福村最早的那一批磚瓦房屋的設計和建造，就是他們那一組人弄出來的。
現在，經過好幾年的研究，他掌握的技術水平，比當初不知道高深了多少倍，由他將自己所有的建築知識傳給這些學子們，這些學子們就等於是站在他的肩膀上往上爬。
一個憑空往上爬的人，又怎麼可能有站在他的肩膀上往上爬的人爬的高呢？
您可別小瞧了一個建築方面的學問，一點點的進步，都需要無數次的摸索，什麼程度的水泥，粘性最強，什麼程度的水泥，不會輕易裂縫，多高的房子，需要多少厚實的承重強，鋼筋怎麼紮，用水泥澆築之後才是最牢固的，用什麼樣的幾何構造，能使房屋的穩定性更強，用什麼樣的材料，能使房屋冬暖夏涼……
就臣提到的這些點，都還只是比較基礎，顯而易見的一些方面，然而，就只是這些方面，也是一般人一輩子都摸索不出來的。
所以，為了讓咱們大唐保持最強，以後越來越強，咱們所有的工藝，技術，都需要系統，全面的傳承下去，讓一代一代的後來人，對其進行補充，使其變的更加豐滿，先進，以免有一天，被別人輕易的趕超，使得咱們陷入落後捱打的局面。”
孫享福的話，讓李世民聽的連連點頭，頓時更加的體會到了他讓李承乾去體驗各個職業的用意，不去切身體驗，深入瞭解，你就不知道其中的門道，不知道其中的門道，你就不知道該怎麼管好它。看來，作為皇帝，今後一定要對各行各業多調研才好，不然，若幹年以後，他的子孫中，也可能出一個如晉惠帝那樣說出‘何不食肉糜’這樣的昏主。
