明君和昏君的區別就是，他能夠分辨臣子的建議，對這個國家是有利的還是有害的。
李世民就是個明君，所以，他從孫享福的建議中，很快就領悟到了這麼做的一些好處，這讓他喝起酸酸的馬奶酒的時候，都感覺是甜的。
然而，這個時候，尉遲大傻的聲音，卻是打斷了暗爽中的李世民。
“不公平，這不公平，為什麼文人科考就可以做官，咱們武人，卻是要在戰場上一輪一輪的生死搏殺才能做官，要是國家沒有仗打，新生的那些將才豈不是都沒有了做官的機會？”
還別說，他雖然是抱怨式的嚷嚷，但說的還真是很有道理的。
文官的晉身通道有科考，武人，卻沒有一個良好的晉身通道，這也是為什麼各朝各代，建國之初，武力都比較強盛，但到了中後期，就越來越不行的主要原因之一。
沒有仗打，武人出頭的機會少，平民百姓學兵事，沒有施展的舞臺，誰還會去學？
只消幾十年的和平時期，老一輩的將領死完，就能讓一個國家的大部人們忘了打仗是怎麼回事，軍力還怎麼強的起來？
沒有軍力，一個國家的經濟再怎麼強，也有可能被野蠻摧毀，後面的開元盛世被安史之亂終結，就是最好的例子。
聽了尉遲恭這話，李世民略微的想了一下，卻是把目光看向了孫享福，顯然，他對自己心中想到的解決方案還不太滿意，想看看孫享福有什麼新穎的想法沒有。
“陛下，軍事對於一個國家的重要性，不需要臣闡述了。然而，這麼重要的東西，咱們大唐居然沒有專門設定傳承的機構，完全是任其自生自滅。
若此的話，等在座的諸位百年以後，那些千百次在戰場上累積下來的戰爭經驗，就可能會出現斷層。
要知道，在您的治理之下，這天下，很可能幾十年都不會什麼大戰，新生的軍人，在和平年代的安逸生活之下長大，即便是有些訓練，但打仗時候的水平，只怕會不堪入目。
所以，臣建議，成立一所軍事學院，讓諸位將軍作為講課的老師，像傳承文化一樣，將諸位將軍累積下來的軍事經驗言傳身授的傳承下去。
除此之外，軍事學院還要不斷的研究如何強軍，如何更新武備，讓大唐的軍力保持天下第一這樣的課題。”
‘天下第一’這個字眼現在一出現在尉遲恭的耳朵裡，就會讓他渾身打顫，善陽的軟文廣告，以及軍中的一些流言，都很刺激人，讓他們對這個名頭，升起了無限的遐想和渴望。
“對對對，一定要保持天下第一啊陛下。”
幾乎是下意識的，尉遲恭就點頭贊同道。
而在坐的，如李靖，李績，這一類的兵法大家，也忍不住的露出意動之色。
要知道，他們私下裡，其實已經在總結自己的一些帶兵經驗，開始著書了，只不過，在這個時代，關於戰爭兵法這一類的東西，是比冶煉工藝等一些核心國家機密還需要受到管制的東西。
像李靖所著的兵書《六軍鏡》，《陰符機》等，很早就已失傳，不是沒有人學習它，或者是它很難學習，而是君主不願意有過多的人學習掌握它，他們認為知兵的人都是國家的隱患，所以，往往會把它密書藏起來。
傳播有傳播的好，不傳播，有不傳播的好，這就要看皇帝是怎麼判斷的了。
李世民自己，也算是個兵法大家，對於統兵練兵的理解，比孫享福這個門外漢要清楚的多，如果將它跟武將的晉身通道扯到一起，李世民卻是認為孫享福提議的這件事情是值得一做的，不管怎麼樣，它能解決武將晉身這個政治問題。
於是道，“朕覺得敬德和正明之言有理，具體怎麼做，回長安之後，咱們商量個章程出來，屆時，還勞諸位將軍鼎力相助，為國家多培育一些後繼人才出來才好。”
