也是因此，下面的學生聽到這兒，忍不住議論起來，紛紛猜測這個叫林風的學生到底是因為什麼而受到了批評，甚至牽扯到了本國文化？要知道，這可是在廣播操後的全校通報批評啊！
緊接著便聽到王作淘說道：“昨天我去各個班級巡查的時候，發現高三1）班的林風同學，上語文課不認真聽講，至於如何不認真聽講，我在這兒就不便說明了。但我可以告訴同學們的是，情況很嚴重，非常嚴重！所以，我今天要在這兒，批評林風同學。另外，希望林風同學能在廣播操結束後，來我辦公室一趟，跟我好好談一談。”
林風冷笑不停，王作淘在這兒採用了模糊化的手法。
他不能偽造太假、太容易被人拆穿的藉口，便只是說是“上語文課不認真聽講”這種萬能的理由，畢竟沒有任何人能保證林風隨時都在認真聽講。
而之後又說“至於如何不認真聽講，我在這兒就不便說明了”，這種話明顯帶有誤導性，誤導那些不明真相的人，讓他們紛紛自行猜測林風到底如何不認真聽講了，以至於要被點名批評。
再之後則又接了句“但我可以告訴同學們的是，情況很嚴重，非常嚴重”，更是加深了這種誤導性，由下面人自主發揮想象力，由他們給林風冠上罪名。
至於最後說讓林風去他辦公室談談，怕是想聽林風的求饒聲吧？
果不其然，林風隱隱聽到了附近同學們的議論聲。
“上課不認真聽講，應該不至於點名批評吧？”
“是啊是啊，我有時上語文課也開小差，王主任這樣太小題大做了吧？”
“不一定，你看，上課開小差屬於不認真聽講，上課睡覺也屬於不認真聽講，上課打遊戲機也屬於不認真聽講，三者的嚴重程度卻是層層遞進。王主任既然說情況非常嚴重，那很可能這個叫林風的學生確實做得很過分。”
“嗯，你這麼說也有道理。”
“沒錯，或許上課不認真聽講這個說法，都只是王主任為了照顧他的面子才找的藉口呢！真實情況更嚴重也說不定！”
……
人們總不憚以最大的惡意揣測他人。
甚至連很多同班同學都時不時地看向林風，指指點點，議論紛紛。
畢竟雖然是同個班的，但又不可能每時每刻都注意到林風的行為，或許他真的做了很過分的事，自己沒發現，卻剛好被王主任發現了呢？教務處主任總不至於信口開河、冤枉學生吧？——學校裡的老師在很多方面是非常有威信的。
“吵什麼吵！找揍是不是？！”突然，班裡響起了一個有些粗獷的聲音，壓下了議論聲。
林風一愣，朝那人看了一眼，旋即微微一笑。
原來是自己的死黨：陳海！
這時，班級排首處一個夾雜著怒意的女聲傳出：“王主任，我是林風的語文老師。我可以保證，林風上課一直在認真聽講。或許是王主任你看錯了吧？！”
王作淘在臺上嚴肅地回道：“章子怡老師，我知道你剛畢業沒多久，不忍心看到自己的學生受批評。但做人要實事求是，尤其是我們教師，要給學生們樹立良好的榜樣！章子怡老師，今天我在這兒批評了林風同學，等將來他走出學校，踏入社會時才不會犯類似的錯誤。到了那時，我相信，林風同學會理解我的一番苦心，感謝我的。”
說到這兒，王作淘頓了頓，露出一副痛心疾首的表情，接著道：“章子怡老師，一時的不忍心可能會縱容學生在將來犯下更大的錯誤，那才是毀了他的一生啊！我們做教師的，就是要在學生犯錯誤的時候，予以指正，讓他走回到正確的道路上來。章子怡老師，你工作沒多久，可能還不明白這個道理，但今天這件事，也算是為你敲響了警鐘。我想你應該要好好了解一下這方面。這樣吧，你寫一份這方面的學習報告，過兩天送到我的辦公室來。”
章子怡在下面聽得怒火中燒，氣得不行！
這人怎麼這麼無恥啊？！怎麼這麼顛倒黑白啊？！
章子怡正要上前理論，卻感覺自己的手被一隻大手抓住了，頓時一驚。轉過頭去，見是林風正抓著她的手，有些不明白他拉住自己幹嘛，自己是要上前幫他理論的呀！一時間竟是忘了掙脫。
林風緊了緊章子怡的手，向她傳遞了個稍安勿躁的意思，才道：“我來。”說完，往後拉了拉章子怡，便昂首向升旗臺走去。
我來……我來……腦海裡迴響著這句簡簡單單的話語，看著那18歲不算寬厚卻挺拔的背影，章子怡竟是下意識地順從退了下來——她突然覺得有種安全感。
愣了愣神後，章子怡才反應過來——自己的第一次牽手就這麼沒了，被自己的學生拿走了……
不過也沒多少人注意到林風拉住了章子怡的手這件事，因為相比起這個而言，有人上臺無疑是更引人關注的！
即使有人注意到了，也不會多想。只是拉住她，不讓她上去嘛！這不很正常嗎？
事實上，林風在拉章子怡的時候，確實也沒有多想什麼。
當然，一直關注著林風和章子怡的王作淘臉色顯得有些陰沉。
在眾目睽睽下，林風走上升旗臺，在王作淘陰沉而又驚訝的目光下拿過話筒，掃了眼下方議論紛紛的人群后將話筒舉到嘴邊。
一開口，卻是把王作淘、章子怡等人都嚇了一跳：“我語文課確實沒有認真聽講。”
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