今天的柳熙妍似乎格外不同。黑色的衣服穿在她身上，襯著她的面板格外的白皙。纖細的手指，宛如蔥根，輕輕撫在書卷上。那長長的睫毛就彷彿是專勾人心的小鉤子，又彷彿蝴蝶的翅膀末端，葛軍能想象，當她眨眼是，那濃密的睫毛可以扇起細碎的風。從葛軍的角度看去，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。臻首娥眉，和蘇悅笑鬧的時候，巧笑倩兮。葛軍只恨平時語文課的時候沒有好好聽課，這時候竟找不出任何一個詞語，可以描述眼前的景色，此時的心情。美人逆光而坐，專心讀書，彷彿周圍自帶了一圈光暈。看著看著，葛軍的臉突然紅了。
他的同桌也發現了今天葛軍的異常。輕輕的捅了他一下。“唉，你今天怎麼啦？不舒服嗎？臉怎麼紅了？“
葛軍沒理他。繼續看著蔣可。
順著葛軍的目光看去，過了一會兒，葛軍的同桌似乎也明白了什麼，對著葛軍擠眉弄眼。
“哎呀。我們的葛大大也情竇初開了呢。瞧瞧這眼神兒，你不會還沒有喜歡過人吧？“
這盪漾的語音，讓葛軍打了個寒戰。從蔣可的美貌中清醒了過來。
“什，什麼玩意兒？誰，誰喜歡她了？“這個年紀的男孩子，大多情竇初開的時候，不會老老實實的承認自己喜歡哪個女生。葛軍自然也還是嘴硬。
“我只是看她和平常有些不一樣而已。蔣可長的最多算是清秀，和宋柯比起來都差遠了。“大約是心上人就在身邊的原因，葛軍的聲音壓的很低。“
“嘖嘖嘖，還不承認呢。“葛軍的同桌，還想調笑葛軍兩句，一抬頭就發現，班主任的眼睛正直直地盯著他。
那男孩兒立刻翻開書本，裝模做樣的念起書來。
張老師的目光在班上環視了一週，最後什麼也沒說。雙手背在身後，慢悠悠的又踱步走了。
班上又響起來嘈雜的聲音，有很多都是在討論蔣可的。蔣可和平常真是太不一樣了。
班上的嬉鬧都與蔣可無關，早讀課一開始，蔣可就一如既往的認真看著語文書。看完語文書還可以看英語書，看完英語書還可以作練習題，總而言之，沒有理會班上的話題的意思。
張老師帶著語文課代表又抱著一沓作業過來了，坐到講臺前開始批改作業。也不知道是今天班上鬧的太過，還是因為快到期末考試了。反正張老師以前的早讀課，採取的都是放養政策。很少坐在這裡看著學生們上早讀課。
其實在學校裡想要避免與人對視的方法有很多。下課的時候趴在桌子上，假裝睡覺；做題的時候把頭自然是低的；上課的時候認真盯著書看，當然還有不怎麼抬頭看黑板，不參加活動，不回答問題，這些降低自己存在感的方法也是避免與人對視的好辦法。降低自己的存在感，讓自己成為空氣。這些方法都是蔣可逐漸摸索出來的，顯然效果不錯。
第二節又是數學課，在蔣可的特殊能力的作用下，吳顏會不自覺的注意蔣可。所以吳顏一進班就看見一個往日不同的蔣可。頭還是低著，背卻挺的筆直。黑色的外套穿在她身上有些寬大，看起來乖巧，黑色也顯出了她面板的白皙，不是那種蒼白而是一種透著瑩潤的白色。低著頭的樣子，格外的惹人憐惜。沒有長長的劉海阻擋。露出了女孩兒光潔的額頭。吳顏還能看見那根根分明的，捲翹的睫毛。因為是低著頭，吳顏看不見蔣可的眼睛。但他記得他來帶蔣可班的第一天，只有那一天，他看見過蔣可的眼睛。蔣可的那雙眸子明亮、深沉，那雙深邃的瞳孔裡彷彿有一個漩渦，讓人深陷其中，不能自拔，又似乎黑白分明、清澈見底。這個女孩兒就是有一種魔力，讓人不自覺的去注意她。不過，之後那個女孩的頭似乎就從來都沒有抬起來過。吳顏幾乎每節課都會提問蔣可，那女孩兒在數學方面，實在算不上有什麼天賦。不過還勉強算得上勤奮，每節課都點名也算是對她的一種督促。吳顏也不曾讓蔣可回答太難的問題。基本上每一個問題都是蔣可思考之後就能答出來的。這樣她能直接感受到自己的進步。也算是對她的一種激勵。不過這節課，吳顏似乎格外偏愛蔣可。
一節課，吳顏點了六個人，蔣可被點了三次。蔣可都有些無奈了，何必呢？不過也不是什麼多難的問題？略加思索，蔣可也算勉強答出來了。不過蔣可知道，問題到這裡還沒有結束。這節課的下課，那些瘋狂的女生又該一起來討伐她了。詹南一中的最頂級的男神，不是任何一位班草、校草，只有這位有顏有錢還任性的數學老師。這裡的任性沒有任何貶義，真的只是有錢任性而已。不是誰都能拿一件ach的外套，就為了擋粉筆灰。這樣的老師成了詹南一中所有女生的夢中情人。可能也正是這位吳顏老師的原因，詹南一中連戀愛的同學所佔的比例都比別的學校要少。但是要說完全沒有人談戀愛也不可能，還是有很多女生非常清醒的，男神就是男神，男神不一定會找一個女神結伴，但是基本上不太可能在她們這群連社會是什麼樣的都沒有見識過的女學生裡找一個。當然，這也並不妨礙班裡的女生因為吳顏老師的原因，對學習數學抱有極大的熱情。女生的數學成績上來了，基本上一個班的數學成績也就上來了。所以吳顏老師帶的班級是數學平均成績最好的一個班級。這也就有了後來七班的平均分掉了兩分，被其他班級趕超，據說吳顏老師氣的，在辦公室裡摔手錶的事兒傳出來。
本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
這樣說似乎有些忽略了吳顏老師的授課能力。吳顏老師的教書能力也是非常好的，幽默風趣，形象生動。將抽象枯燥的數字具像化，讓學生們真切體會到數字背後的魅力，畢竟吳顏他當數學老師純粹是為愛發電，他喜歡數學也喜歡教孩子們，尤其是十五六歲，青春正盛的孩子們。他教導學生們也非常耐心。當然，尤其是對蔣可同學。他經常會把蔣可叫到辦公室裡，問她這題思路是什麼？這題會不會?這題該怎麼解？
感謝吳顏老師的傾力教學，蔣可的數學成績提高的自然是非常迅速。要不是蔣可知道這是因為自己特殊能力的原因，一定會對這位吳顏老師的感恩戴德。但現在蔣可對吳顏老師的感謝方法就是應該離他遠一點，讓他不要被自己的能力所影響。
蔣可本人也並不相信這種有由特殊能力帶來的愛情。如果愛情可以由外力操控，也不至於被人類歌頌這麼這麼多年。
“真是，今天蔣可又被老師叫了。“果然還沒下課就又有女生開始討論蔣可。
“顏顏老師，不是每節課必叫他嗎？“又是一個衛生室的粉絲。
“哪有，明明有一段時間沒叫過了。“這個跟誰呀？吳老師上課會叫哪幾個人都記得清清楚楚。
“唉，你們覺得蔣可今天很不一樣嗎？“a女孩兒更感興趣，將可今天的不同。
“有什麼不一樣啊，不就是換個髮型嗎？“b女孩兒將蔣可今天的不同歸結於髮型。
“不是啊，我是說她整個人好像都不一樣了！“c女孩兒這樣說。
“好像是氣質不同了。“d女孩兒可能對氣質更敏感些。
蔣可聽著周圍的談話，依然默默的看著眼前的練習冊，不發一言，好像她們討論的不是她一樣。
“唉，唉，你聽聽他們都在討論你呢?“蘇悅卻不這麼放過這事兒。
“他們說他們的，關我什麼事兒？“蔣可反應冷淡，漠不關心。
“你不關心他們在說什麼嗎？我猜肯定又是因為吳顏老師。“蘇悅的好奇心相對濃重，看你相當好奇，面對這麼多女孩的討論，蔣可有什麼反應？
“你不都猜到了，還問什麼？“蔣可的反應，讓蘇悅覺得很是無趣。
“這不好奇嘛。也許他們不是在討論這個呢？“蘇悅希望蔣可能好好和她討論一下這個話題。其實蘇越也只是想找個人陪她聊天而已。
“有什麼可好奇的？她們關心的不就是那些東西。“
再見識過軍隊的訓練後，蔣可不再注重這些，她本來對這些就不是很感興趣。她更喜歡軍隊的生活，這讓她覺得充實，有安全感。尤其這是因為自己的力量帶來的的安全感，而並非這莫名其妙，突然出現的特異能力。突然出現的能力就意味著也可能會突然消失和無法掌握。蔣可沒有辦法相信這個莫名其妙的能力，尤其在這個能力還沒有帶來好處之前就已經給她造成了惡果。
蔣可現在對學習，對考上一個理想的學校；對訓練，對擁有一個強健的身體，和有危險的時候可以自保的能力更加感興趣。
喜歡我家有個煉丹師請大家收藏：()我家有個煉丹師書更新速度全網最快。
