分析了下教導主任的話後，曲綺不由得皺了眉，敢情這事情也並不是百分百肯定，所以也有可能是誣告咯？
吳子月抿緊著唇，很快也想到了這一層。
“我可以問下，是哪些同學站出來指認我們班的人嗎？”曲綺問教導主任。
教導主任看了她幾眼，而後搖頭，“這個恐怕不好吧。”
曲綺很想翻個白眼，可又忍住了。怎麼滴，還怕她會對人家下毒手啊？想了想又說，“我想找那些同學問問情況，看看他們看到的人長什麼樣子，或者有什麼特徵。我們才好回去對應的找人。如果什麼都不知道，我們就這樣回去問，萬一沒人承認，我們也問不出什麼情況來。而且還會讓那做壞事的人心存警惕，回頭也更難問出情況來了，老師你說是不是？”
教導主任思索了會，心下也贊同她說的沒有錯。
考量了一會兒，教導主任點點頭，起身走到辦公桌旁拎起了聽筒，撥了個電話出去，“小唐，你讓剛才那幾個問過話的學生到我辦公室來一趟。儘快。”他口中的小唐指的是高一三班的班主任唐峰。
吳子月趁機望向曲綺，無聲傳遞著訊息。
曲綺還了她幾個眼神，箇中意思只有她們兩個知道。
接下來的時間裡，教導主任辦公室裡無聲的安靜，顯然在“證人”來前教導主任也沒什麼想說的了。
大約過了十分鐘後，高一三班的班主任唐峰帶著幾個高一的學生進來了辦公室。
“主任。”唐峰喊了聲，跟著他一起來的學生們也規矩的喊了老師，同時也都看向了坐在辦公室裡的三人。
曲綺三人好歹也算學生裡的名人，這些新生看見他們自然各個表情不一，況且他們三個是坐著，而他們站著，教導主任也不讓坐，這待遇不同，感受自然也不同。
教導主任示意他們全都過來，“你們都說舞裙損壞前，最後一次進出存放處的是高二十班的學生，你們來重新說說當時的情況吧。”
學生們早猜到喊他們來一定是要問匯演後臺的事情，剛剛已經說過一遍，現在再被提問，眾人七嘴八舌的又重複起來。
教導主任皺眉聽著這些學生的嘰嘰喳喳，伸手示意打住，“全擠在一起說做什麼，一個一個說。你先來。”他指的是最右邊的學生。
被點名的學生是個膽子小的，被點名後戰戰兢兢的將之前說的又複述了一遍。或是因為緊張，這回複述時措辭用句也不如之前告知唐峰時的肯定和確切，說話時也是結結巴巴的。
教導主任聽過後直接下一個說，第二個被第一個的情緒帶動，接下來一個影響一個，大家說的話全都有所保留起來。
待到所有學生都複述結束，教導主任率先無語了，這前後怎麼聽著不對勁呢？
這時候吳子月也說，“我怎麼覺得這些人都在沒憑沒據的亂說和人云亦云呢？”(未完待續。)
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