早上，父親折騰些怪方。他先是在塌子裡，就是我們偏屋那邊前面，挖了一個長方形的坑，不深，很齊整。然後挑水在裡面，用鋤頭合泥巴，搞的像塊水稻田。
他果然在裡面播種，育苗了，砍了些竹子削成篾片，插在兩端，上面蓋了一層薄膜保持溫度。這種在自己家塌子裡育苗的創舉就這麼一次。
他有時候挑一擔糞水去潑在池塘裡，我跟著去了，那池塘裡面的魚竟是有趣！父親的糞桶只要弄得響，小魚們紛紛冒出頭來，它們張著嘴，一張一合，十分精神！原來水裡的魚也跟雞兒一樣，餵食一喚就來了。
有一次，去池塘裡，走進枝椏崩裡面，想必我說話的聲音驚動了她們，聽見荷葉崩旁邊“咚咚”“嘿嘿”的聲音！走進池塘，父親猜是蘭，說道：“x蘭？是不是你啊？又在扯蓮子不！”蘭徑直往她家裡藏起來了。
父親很小氣的，池塘有一回放水，快放幹了，x妹發現了一條紅色的鯽魚，她歡笑著拿了起來，跑到自己家裡歸為己有了。被我看見了，我告訴父親，父親在池塘裡，結果父親很沉著臉，叫道：“x妹！你是不是拿了完的魚啊？拿來！”
xx嫲嫲聽到了，叫她女兒把魚還回來，x妹不應，她喜歡那條紅色的鯽魚，又不大，很小的一條。
我不是擔心損失一條小鯽魚，我是擔心父親的執拗。父親陰著臉，人家拿了一條鯽魚，彷彿要了他的半條命，我就不該說。父親果然提高嗓音催促道：“x妹！把魚拿來沒有！”
彤香媽媽在塌子裡，尷尬的眨眨眼，側頭朝屋裡喊道：“丫頭！你拿了人家的魚快還回去！”x妹不得已，很不高興的把那條紅色鯽魚又還回來了，放在池塘裡。她轉頭嘟嚕道：“小氣死噠！”
學校中午，操場上掛很大的風，他們想必從公路店裡買來的風箏，好多學生一起放風箏。不算太高，但空中好多好多小風箏，王老師和那些學生們玩的一包子勁兒！我沒有風箏，也沒錢去買，所以很無聊。一個人好沒意思，就在教室前面走過來走過去。
家裡小么來過一次，但很快就走了，留下慧兒在家裡。我感到很高興！彷彿多了一個玩伴，妹妹很木納，長年累月被奶奶打罵的幾乎失去了孩子氣，慧兒很活潑。奶奶不排斥慧兒，相比妹妹顯得仁慈多了。但奶奶因為小女兒的不告而別，怒不可遏，她破口大罵，邊搓洗衣服，邊破口大罵。反正就是些難聽的話了，罵個不停，罵的無人不知無人不曉。
我們的童年總是要蒙上她老人家的陰影。
我們兄妹也有和慧兒不高興的時候，慧兒時常一個人站在堂屋前面的屋簷下，看著公路上，她微笑著，彷彿她媽媽隨時都會回來看她似的。不過還真是，有一天，陰天，她直直的看著公路上，突然兩小腿車水般的奔了下去，她喊道：“媽媽！”
我和妹妹一瞧，還真是！果然，小么從前面那趟班車上下來了，和她娃走上了坡，上來了。我和妹妹看傻眼了！
“她是怎麼知道她媽媽會從班車上下來的？”我問妹妹。
妹妹說道：“哪個曉得她？”
小么問了問奶奶和爸爸、爺爺他們在不在？我說：“不在。”之後，小么只打了個點，小么獨自叮囑慧兒，又警告了我和妹妹：“不欺負她嘢！”然後就獨自去了。
奶奶回家後，聽說小么回來過，老嫗的炮衝又點燃了，“……你咧就把娃兒丟在屋裡噠，磨我！你要走把娃兒帶起走不得啊！……”她就罵，“死”字有時候音拖好長，顯得憤怒已極，怒不可遏！
自從叔叔的婚姻告吹，家裡的財政徹底付諸東流，我也就徹底被父親剝奪了和爺爺一塊睡的權益。而我和爺爺之間也起了鴻溝。慧兒睡在爺爺的床上，慧兒喜歡半夜尿床，爺爺沒說什麼，奶奶多次叮囑她：“晚上又不和嘎公划船！睡鬥不動！咧洗鋪睡沒太陽！”其實，奶奶是很喜歡慧兒的，因為比起我和妹妹挨的罵來，她要輕微的多。
還是待在學校裡的日子好過些。想象著妹妹每天在家忍受著奶奶的辱罵，我真感覺自己像個大學生了。
王老師教我們唱歌，唱的：“社會主義好……社會主義好……社會主義的國家人民地位高……”又唱：“我們坐在高高的土堆旁邊，聽媽媽講，那過去的事情……”
我被這些歌曲感染了，我們的情操老早就培養起來了！我那時候就感覺自己生活在一個非常偉大的國家裡，而我的國家從前飽受欺侮，是偉大的中國共產黨拯救了這個國家，而且拯救了所有的窮人！放學回去的路上，想到這些，我就忍俊不禁歡呼起來：“哦！哦！”我揹著書包歡快的奔跑著，我長大了也要像紅軍一樣打敵人，保衛祖國！
“我們是共產主義接班人，繼承革命先烈的光榮傳統……”我們是社會主義的接班人，這樣的情懷小時候就樹立了！書上寫是對的，違背書上寫的就是錯的，對的就要尊崇，錯的就要像敵人那樣予以鄙視甚至消滅！
小主，這個章節後面還有哦，請點選下一頁繼續閱讀，後面更精彩！
教科書上的就是對的，這影響了我的一生。
因為，社會都能按照書本上所寫的那樣，那麼，我生存的這個社會就是美好的，我來到的人間就是美好的。這個基本的取捨，決定了終生有種矢志不渝的目標和判斷。
王老師也有生氣發飆的時候，真是難得一見，也就那一次。她教我們音樂課，她會彈風琴，我真羨慕！她決定用風琴教我們唱歌，她告訴我們節拍。問題是，我們哪裡會什麼“節拍”？聽都聽不懂。那“八拍”我壓根兒就不知道是怎麼一回事兒，還有半拍，好神秘的東西！
她咆哮道：“您唱哈！”
全班嗡了一下，就沒動靜了。她的意思我還是明白，就是像放音樂一樣，一陣樂器過後然後就是人唱，唱了一會兒之後又是樂器，互相配合。可問題是，我壓根兒就搞不明白：什麼時候該唱，什麼時候輪到樂器奏？我今天也沒搞明白）
王老師的咆哮讓人不可思議，我又生怕回到從前。漸漸地，我不行了，腦袋麻了，呼吸也微弱，忍住胸膛的起伏，小心翼翼的呼吸，連小心臟也受到了驚嚇，躲在胸膛裡面不敢大意。
她把音樂本往風琴上一“啪！”鼓著眼睛，斜視著我們。她彷彿使勁兒壓下火，故作溫柔的說道：“再來……”她開始彈了，腳板踏著風琴，“噔……噔……”我想，要是讓我們就這樣聽她彈多好！
還是沒反應。
“您唱哈！”她這樣喊起來聲音又尖又厲，我真怕，女子溫柔的時候聲音十分悅耳，尖叫起來怒吼的時候真讓人膽戰心驚！
但她潔白的牙齒，還是很美麗的！可我真的不願看到她生氣，就彷彿害怕爺爺生氣一樣。班上的學生也都傻眼了，我估計大家都急了，可不知所措。癥結點不是我們不肯開腔，而是不知道開腔的節點，早了要被罵，晚了也要被罵，不會跟著樂器一起唱歌的，我們不懂。
哎……也不知道王老師折騰了多久，反正二年級就那一節課有些恐怖。
王老師叮囑過，她在黑板上寫字，能看到背後的學生誰不聽話亂動。結果她轉過頭來，抓住了xx，於是找了個透明膠布，貼上了xx的嘴巴。她真的能從黑板上看到我們的動靜？有次上課，我趁她在黑板上寫字，我站起身來趴在桌子上剛要坐下去，她迅速的轉過頭來，抓了個著，她說道：“就那姿勢不許動！”結果，我就那姿勢保持了一節課。
xx有一回就慘了！我記不起他犯了什麼錯誤，他被老師罰站在講臺旁邊，靠著牆，老師命令我們：“每人在他的臉上刮一下，看他羞不羞？”
