雖然波瀾四起，但最終還是歸於平靜，正如林俊蝶所言，在秦橋全市四模之前，大家回到了平靜的狀態。五一節也不像清明節一樣有那麼多需要紀念的事物。雖然這次，大家還是擁有三天假期。
但是，有些人希望只有一天假期，甚至一天都沒有。
之前清明節放假前，林慧潔來過這麼一句話：“經過學校研究決定，這周清明節照常放假，為什麼呢，我們要給秦橋三模閱卷子。”
然後五一節放假前，林慧潔好像就改了幾個地兒，又來了這麼一句：“經過學校研究決定，這週五一節照常放假，為什麼呢，我們要給秦橋四模閱卷子。”
“不適，不爽，不舒服，祝玉雪，我到底怎麼了？”
五月的秦橋通常天氣晴朗，雨季尚未到來，花季尚未結束。這樣晴朗的日子，祝玉雪的心情也像晴空萬里無雲的藍天一樣晴朗。但是，海雲煙就不是了。
“你又在糾結成績？”祝玉雪看著海雲煙，“你已經四連冠了，我們每個人都能感覺到，那個最強大最穩重的海雲煙，已經回來了。高考本身就是一場持久戰，海雲煙，你就快成為贏家了，你只是還沒有察覺到而已。”
“可是我總是很不安，不知道為什麼。祝玉雪，你記得我們初四的時候中考，我也有這種症狀嗎？”海雲煙依舊不安地看著祝玉雪。
“你那時候，忙著想怎麼安撫好糖心，而且我們那個時候，哪能戰勝你嘛。”
“為什麼那個時候，我不知道這個世界上，還有盛麗佳，還有王若雪，還有趙千機，還有崔安路還有霍子傑？”海雲煙說，“如果別的地市的人，比如說韓敏兒。”
“不要想他們，做好自己就好。”祝玉雪說。
“做好自己，為了守住狀元的位置，我到底還要做得多好！”海雲煙的心態還是沒穩下來，“為什麼我總感覺我的機會越來越少了，我的時間越來越少了，我能迴旋的餘地，也越來越少了。”
祝玉雪抱住海雲煙，輕聲答道：“你的自信一直都是蜚聲內外的，其實，你已經是我們年級，心態非常穩定的人了。”
此時，宋政宗也來了：“我證明，祝玉雪說得很對。現在每個班的局勢都特別緊張。一班班長林俊蝶最近也因為退步了幾十名變得特別敏感脆弱，俊蝶以前可是特別喜歡叫板小薇的，最近小薇出來上自習，俊蝶都躲著不出來。”
王若雪也一起出現在了二人面前：“常寶儀也變得不怎麼愛說話了，三班那幫人倒還是那樣沒心沒肺。”
“海雲煙，你已經很強大了。只是很久沒當第一了，的確有些忘了自己曾經的那份氣魄了。”宋政宗說，“我覺得，這也就是正常的反應嘛，一種高考臨近的半黑化狀態。雖然說起來，的確有些令人膽寒。”
“連宋政宗都能膽寒，那我得到了什麼程度？”
“你看看，祝玉雪只敢趴在你懷裡不敢看你了，”宋政宗說，“海雲煙，學習應該是催人向上的，如果它讓你變得瘋狂，那你可就得適可而止了。”
“瘋狂？宋政宗，我問你，你有臉說我瘋狂？”海雲煙笑道。
“行了你倆，五十步笑百步。”王若雪笑道，“對了海雲煙，你們班那個白蘭娜，現在心態怎麼樣了？”
海雲煙說：“你直接問宋政宗不就行了，白蘭娜還好，失落了幾天，跟林姐談談心就完事了。白蘭娜也真會挑日子，高考當前，還清明節表白，誰會答應啊，又不是冥婚。”
“沒事就好，海莎跟我說，她在濱海公園那裡哭得很傷心，所以我很擔心。”
“若雪姐真是善良啊，總是為他人著想。”海雲煙說。
“所以你感到不安，若雪姐也擔心啊，你可是我們年級最有影響力的男生了，你倒了，容易引發全年級大騷亂的，”宋政宗笑道。
“他們就不能學會自力更生嗎？”海雲煙說，“不說這些增壓的話題了，宋政宗，你為什麼最近經常跟若雪姐一起啊，小薇姐咋了？”
宋政宗答道：“你也知道，明宗敬那個老頑固就是不肯接受我，所以我想了條緩兵計，先和小薇假裝分手，等高考完了，再重歸於好，到時候生米煮成熟飯，明宗敬縱使有千般不願，他自個兒不滿去吧。”
“這招不錯哎。”海雲煙說，“你說白蘭娜和宇文青楊要是能有這種智慧就好了。”
“海雲煙，求求你別提那個名字。”王若雪說。
“嗯，我失言了，而且餓得頭昏腦漲，走吧，我們吃午飯去。還有，祝玉雪，能不能別再蹭我的衣服了？”
到了晚上，海雲煙吃完晚飯，去了林慧潔老師辦公室，恰好林慧潔老師就在這裡。
“老師，我是來跟您商量件事的。”海雲煙說。
“海雲煙啊，是不是又壓力過大了？你這孩子就是包袱太重。”林慧潔說。
海雲煙說：“老師，這次要出成績了就無所謂了，能不能最後一場模擬考試的時候，早點出成績，這整個五一假期，我學都沒學好，休息也沒休息好。”
“最終模擬考試和以前一樣，二十號考完，二十一號出成績，沒問題。不過海雲煙，這才是個小考試，還只是讓你著急三天，你就這樣子了，高考可是十八層地獄，你能行嗎？別拿到成績單之前，你自個兒就折騰死自己了。”
“不會的，老師，我可是有信心，這次一定和上次一樣是第一。”海雲煙拍拍自己的胸脯說道。
“你可要注意你自己的發揮，你應該聽說過很多壓力過大出事的案例，在你身旁的，在遠處的，只會多不會少。”林慧潔說，“在給你看成績單之前，有些話還是得跟你說說。你和宋政宗是我們班兩個最能鬧騰的傢伙，當然，這個鬧騰是學習上的鬧騰。但你記住，靜能制動，你們兩個必須把心態穩住，才能確保穩定發揮，甚至超常發揮。”
“嗯，沒問題，老師。”
“好了，看成績吧。自己點開自己看，順便發給大家。”
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