“哎，金葉白，你說根三中往年的高二生都是事情比較少嗎？”林婉龍、霍子傑和金葉白在週六下午聚在一起開小茶話會，“我問過一些前朝學長，這些學長和我一樣都有做傳記的習慣，他們的反映是，高二的傳記普遍比較薄，比高一高三和後傳都薄，有個別的還薄不少。”
霍子傑說：“人家用的是編年體，你也沒寫編年體的根三中史書啊，全都是紀傳體，還有，你現在要寫誰了？”
林婉龍回答：“我最近感覺那個叫李囡的傢伙有寫頭——誰告訴你我只寫紀傳體了？我這兒根三中的史書多了去了，紀傳體編年體甚至國別體都有，我可是一位堅守信念的作家。”
“是嗎？你要寫到畢業嗎？”金葉白問。
“不知道啊，看心情咯。”林婉龍說，“搞文學嘛，快樂就完事了。”
金葉白說：“快樂你個大榔頭呢？你手裡不還握著高考作文滿分十招？”
林婉龍說：“有些應試寫手的內心，我也要去做做研究。像李囡這種呢，就屬於陷入‘一心只讀聖賢書’的泥潭的。我們外人看來他所謂的專注，又有閉門造車之嫌，霍子傑，你覺得呢？”
霍子傑說：“後者我認同，前者，不合適。李囡反感的是五小王和反五小王的競爭，他認為這種行為撕裂了五班，把五班變成了兩極對立的格局。”
“宋政宗和海雲煙都是鷹派人物，但是李囡對這種鷹派是有誤解的。”金葉白說，“宋政宗和海雲煙主張競爭中的合作，他們的核心還是合作。而李囡認為他們的核心是競爭，他覺得學習就應該各玩各的，這顯然不合適。”
“兩位觀察還足夠細緻啊。”林婉龍說，“還有一個問題哈，一個小八卦問題。我聽說李囡喜歡一個叫任政慧的女生，不知道有沒有這回事啊？”
金葉白說：“啊哈，他李囡的八卦我關注得還真的是不多。”
“有這回事，是有這回事。”霍子傑說，“只不過這倆人交集很少，前面也提到了，李囡的主張是學習就應該各玩各的，他平時問問題也是找我們班裡跟他想法相近的人去問。而任政慧在我們班存在感也蠻低的，所以他倆的事兒，就連喬琳雅和祝玉雪都懶得關注。”
“嗯，也對，五班明星那麼多，”林婉龍說，“沒理由不關注他們還有你們，而捨近求遠。”
“李囡這傢伙，你要真的寫他，那還是挺多內容可以寫的。”霍子傑說，“我看好你，婉龍姐。”
林婉龍感慨道：“不多啊，大人物都快寫光了。”
“舊高手寫完了，還有新明星呢。”金葉白說，“很多最近進步巨大的，名字寫在公告欄上進步之星的人，你都可以寫啊。比如我們班那個宋政宗，啊對，還有王安琪和新晉的英語課代表姚天琴，從三十三名到十三名，這是我們班進步最大的兩個人之一啊。”
林婉龍搖搖頭：“這仨人我都寫過了。”
“寫過？寫了多少？”
“就正常傳記那麼多啊，走訪詢問，整理資料，跟寫你寫金葉白寫海雲煙一個樣啊，只不過他們料子的確少就對了。”林婉龍說，“我現在有一個全新的想法，金葉白，你得支援我。”
金葉白說：“我支援你啥啊，你先把你想法說了再跟我說什麼支援不支援。”
“為了把這部《根三中7651級史記》更好地寫下去，我準備聯合二十八個班的語文課代表，讓大家群策群力。”林婉龍說，“提供素材，介紹經驗，品評文章。”
“聽起來很不錯，林婉龍，你難得讓我想跟你合作辦點大事！”金葉白說，“我先同意了！”
林婉龍立即就拿起手機開始建群：“來吧，金葉白，就從咱倆開始，我要把根三中史記印上每個人的故事，讓每一個人都能在這部傳記中找到屬於自己的天地！”
“好哇，說做就做！”
十幾分鍾後，二十八個班的語文課代表，都熱情地響應了號召。
“完美，從此以後，不再是我林婉龍一個人單打獨鬥了，根三中7651級史記團隊，隸屬於文學社和校報社共同組織的文化協會，成立了！”
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