第二天是週一了，距離下一次考試——高二三調——還有十天。這一天，海雲煙和宋政宗同時被林慧潔老師叫到辦公室談話。
“海雲煙，那次帶你去狀元博物館之後，我說過要在二調出成績之後，找你談話的，但是呢，之前我聽宋政宗說你那段時間壓力特別大，所以呢，我當時決定給你一段時間去自己解決一下自己的壓力。現在，距離三調還有十天時間，從我給你上課的狀態來看，你跟以前沒什麼區別了，三調能拿回第一吧？”
“我，志在必得的冠軍！”海雲煙回答，“宋政宗同學啊，那天實在是多慮了。”
“哎喲得了吧，當初是不是我用激將法，才讓你重新提起勁兒的？”宋政宗說。
看著這兩個同學這樣子爭吵，林慧潔笑了笑，然後又接著說：“海雲煙算得上是咱們班的老牌高手。而你，宋政宗，也是我們五班最有潛力，進步最大的同學。這次把你們兩個一同叫來呢，也是要提前動員一下你們兩人。據我所知，你們兩人是我們五班相互較量最激烈的兩人。甚至還有同學跟我反映說你們兩個‘拉幫結夥把咱們班都撕裂了’。”
“我想，那個反映這個情況的人，根本就沒理解我和海雲煙之間較量的真諦吧？”宋政宗說，“他根本不懂海雲煙的信念，更不懂我所追求的大義！”
林慧潔繼續說道：“我當然是支援你們的，我也是這樣跟他說的。不過呢，咱們班現在的確有一些‘分裂’，哪兒分裂呢？成績分裂。你看，這是咱們從高一到現在的成績記錄，你們拿著看看，重點看班裡三四十名的成績。”
海雲煙看了一會兒，就看出了問題的所在：“老師，您還是覺得咱們班兩極分化很嚴重嗎？”
“對，這是咱們班一直為人詬病的一點。”林慧潔點點頭，“當然，居於後位的人存在兩種可能，一種是放棄治療的，而另一種，則是心有餘，力不足的。對於第二種呢，咱們應該去努力扶持他們，這樣，我們五班才能長足發展，畢竟我們是一個集體，你們覺得呢？”
“這本就是我思慮的範圍內的事情。”海雲煙說，“共同富裕才是我的夢想！”
宋政宗也說：“帶領大家突破海雲煙的統治，是我宋政宗夢寐以求的夙願！我的大義，也正在於此！”
海雲煙又說：“老師需要我們做什麼？”
林慧潔回答：“這一週起，本來安排的十分鐘午間朗誦調整成三調考試的動員會，這是六班在二調的時候試用過的辦法，我想試試在咱們班怎麼樣，如果收效不錯呢，我們就推廣下去，第一天先讓海雲煙來，第二天宋政宗，之後我會再找其他同學。二位意見如何？”
“同意。”海雲煙說，“這正好是我把我的信念帶給大家的好機會！”
宋政宗也說：“我會帶動全班的力量，構建一個新的格局的！”
“好了，你二位先回去吧，也快上課了。”林慧潔說道。
待到林慧潔走後，另一個語文老師笑著跟林慧潔說：“小林啊，你可真夠走運的，第一次工作就接了個這麼好的班，那倆孩子還真是賊有幹勁啊！”
“給我個好帶的班，給我一手好牌，我也得打好啊，是不是？”林慧潔老師也說，“要不然，把好牌玩砸，更讓我心中有愧啊。”
在回教室的路上，宋政宗也跟海雲煙帶笑地說：“海雲煙，你說你先演講完，第二天我一講，咱倆信念衝突了，他們該信誰呢？”
海雲煙回答：“原來站邊五小王的，還會繼續站邊五小王；原來站邊你們的，還會繼續站邊你們，原來中立的，不知道。”
“哈哈哈，看我怎麼繼續策反你們吧！”宋政宗繼續大笑起來，“我連唐子昕都策反了，還有誰是策反不了的？”
