池裕請了三天假，其中本來就有兩天沒有課，有課的那天他請同事幫忙代課了，再加上一個週末，總共五天。
他沒有告訴薛承洲他請假了，和薛承洲在一起之後，他就養成了一個習慣，將自己的行蹤完全報備給薛承洲，這是他喜歡一個人的方式，將自己的生活連同最真實的自己完完全全地交付給對方，可以讓對方對自己為所欲為，率真又光.裸，沒有給自己帶上任何的鎧甲。
薛承洲每次收到他的行蹤報備都會像收到下屬報備的資訊一樣，每次給他的回複都是特別公事公辦的口吻：“好的，我知道了，注意安全。”
這十個字是最常出現在薛承洲的回複裡的，池裕從一開始收到關心的欣喜，到後來看到這十個字就生悶氣，最後又習慣了這十個字，哪次沒有收到薛承洲的這十個字回複，自己就連坐都坐不住。
池裕回到家中的時候，收拾了一下自己行李，查了一下天氣預報，按照薛承洲曾在他出差前寫給他的隨身必帶品須知裡一件一件對著，看有沒有漏，池裕一邊對著一邊不期然就會想到，如果薛承洲知道的話，就會幫他檢查有沒有東西漏了，說不定又會有些自己怎麼都想不起來的必需品。
這般想著，池裕揚了揚唇，合上行李箱，就拿出了一張信紙，還有一支鋼筆，端坐在書桌前，然後提筆而下。
池裕寫得一手好字，是蘇柏楊曾經壓著他每天練字練出來的，帶著他自己的筆鋒，好看又瀟灑，有著別人的字跡中沒有的韻味，池裕被蘇柏楊壓著練字，自己那會兒年紀小，是不喜歡這需要耐心的事情的。
直到那時候還是個初中小屁孩的池裕偷偷跑去薛承洲蘇柏楊的高中散步，說是散步，說白了就是想看看薛承洲上課是什麼樣的模樣，他常常會想，如果他和薛承洲他們一樣大就好了，就可以在同一個教室上課，就可以一起做作業，一起熬夜複習，一起在午休的時候沖向食堂，他們差了四年，哪怕學校就在兩隔壁，他總覺得他們還少了很多可以一起做的事情……
那會兒池裕本來是跑去偷看薛承洲上課的，可是跑到教學樓一樓的時候就被巡邏的教導主任抓住了：“同學，幾班的？噫？你這校服，跟我來。”
池裕當時轉身就想跑，結果被身手矯健的教導主任抓住了衣領，只能老老實實地跟著去了辦公室，教導主任是個語文老師，帶著池裕去了語文辦公室，池裕本來沮喪極了，整個人都一言不發地耷拉著腦袋，蔫蔫的。
教導主任幫池裕聯絡了池裕的班主任，準備把池裕送回去，就聽到一個在改試卷的老師和一旁的老師聊天：“你們班的薛承洲，這一手字寫得是真的好，排版看起來太舒服了，沖著他的字我作文都想給他滿分。”
那可是我哥！池裕乍一聽到薛承洲的名字，整個人眼睛一眨，就活過來了一般，教導主任是記得優等生的，見池裕有反應，不由笑著問道：“怎麼？你認識？”
池裕點了點頭，帶著少年氣的炫耀和自豪：“那是我哥！”
“所以是特意過來等你哥下課的麼？下次啊，就直接說……”
教導主任聲音溫和，池裕卻滿腦子都在想薛承洲的字：“老師，我也想看看我哥的試卷學習一下。”
“哈哈哈，你這小子。”辦公室的老師們聽了都笑了，改卷子的老師將薛承洲的卷子遞給了池裕還打趣道：“怎麼在家還沒見過你哥卷子啊？”
池裕沒有回答，隨意地點了點頭，接過了卷子就看了起來，那字遒勁有力，字跡清晰，稱得上一個俊字，只這麼一看，池裕就想著自己的字一定要練好，以後去民政局簽字的時候，一個龍飛鳳舞，一個卻是雞爪字，這可不搭。
這就是池裕，看一眼薛承洲的字，就連民政局一起簽字都想到了，一直以來池裕都這麼喜歡薛承洲。
現在池裕的字就寫得很好看了，飄逸自然，是他獨有的味道，他落筆的時候，心中就已經湧起了一股不捨，他很久沒有自己一個人獨自去過遠方了，這麼多年來，他無時無刻都希冀著自己能夠長在薛承洲身上，粘人得厲害，除卻兩人出差的時候，要是出遠門，他絕不會一個人去，總感覺過於孤獨。
想來也是矯情，一個人的時候無比孤獨，兩個人就多了一個全世界，明明也就只多了一個人。
但池裕答應了薛承洲好好看看他，池裕明白若是一如既往地這樣生活下去，面對著所有的稀疏平常，他看不出什麼，說是一時興起也好，說是必然遠行也好，池裕想獨自一個人去往薛承洲曾經帶他去過的那座寺廟裡，一個人去走走那座青山。
他想是這麼想，可是連發個資訊都不敢發給薛承洲，他怕自己發了資訊後，收到薛承洲的那十個字，就哪裡都捨不得去了，所以他選擇了留一封信。
寫著寫著池裕就發現他有好多想和薛承洲說的話，他寫了很多，像是碎碎念，都是寫零零碎碎的東西，小到他沒找到旅行裝的洗面奶，帶了新買的那個，他梳子帶了他們一起去桂林玩的時候買的牛角梳……
寫了整整一頁，提醒他去趕車的鬧鐘響了，他一低頭看信紙有點濕，皺皺的，他揉了兩下信紙，團進了自己的上衣口袋，又拿出一張信紙，匆匆寫了兩行字：我可以，但是我不想。
這是池裕從一本西班牙成人童話裡看到的，主人公與其女友常用一部電影裡的三句臺詞表白，當他們發生任何爭吵時，只要有一方說出了第一句臺詞，另一方對著說下去，說完三句臺詞，就說完了他們之間的“我愛你”，他們就會和好如初。
這三句代表“我愛你”的臺詞是這樣的：
