這很正常，平時陸元方的數學老師周萍對陸元方的評價就是說陸元方爛泥扶不上牆，即使是考試有高分也是含水份的那種。
而且，陸元方數學期末考試的時候，明明考了90分以上，按理來說期末評定應該打優＋的。
誰知道周萍居然敢給陸元方實際的評定是良－或者是中＋。
這就讓陸元方很氣憤了，平白無故被人貪汙二十多分，你要是古代的貪官貪些錢財，損人利己還能理解，像周萍這種損人不利己純屬沒事找事的怎麼說？
難道今天貪了20分，明天就可以拿這些分給她兒子投資高考麼？不能夠！
時間久了，即使是陸元方真是好學生，也被人定義成壞學生了。
所以在陳芳的印象中的陸元方差不多就是那種整天不務正業，上課說話打鬧，在學校的一副二五八萬的樣子，回到家就是到處瘋玩這種。
而恰巧陳芳的教育方式是批評式教育。
什麼是批評式教育？
就是本著孩子不打不成才，不揍非教育的原則，即使是你考了99分，只要沒有考一百，就要揍一頓這種感覺。
說白了就是雞蛋裡挑骨頭。
但是，真是情況是陸元方小時候說不上膽小，可很老實，結果被陳芳這種犯點錯誤就打的教育方式影響下，導致陸元方以前患上過一些心理疾病。
當然，也因為這道心坎，導致陸元方和母親的關係好不起來，而且這道坎，現在都還沒有消失。
話題轉回來，陳芳向看著怪物一樣看著陸元方。
“這個……這個……這個你是怎麼辦到的？”
並不是說這些題陳芳不會做，而是陳芳捫心自問即使是自己也無法在這麼短的時間內做出這麼多道題。
“你是不是吃錯什麼東西了？你有這麼聰明麼？”
“有這麼懷疑自己兒子的麼？”
陳芳點點頭，隨手翻了一頁，數十秒後，她確定了一個事實，自己無法在這樣短的時間內做出十五六道題。
開玩笑，別說做題了，就是看完這幾道題的時間都不夠。
至於陸緲蝶，已經驚訝的嘴都合不上了，自己的弟弟居然是這種級別的數學大能。
“你怎麼辦到的？”
“小伎倆，沒什麼難度，而且這些題真沒有什麼意思，太簡單了，就算是做一年也起不到任何學習的作用。”
想到陳芳以前督促自己學習喜歡雞蛋裡挑骨頭麼？那陸元方就用更加簡單粗暴的拆塔方式來破解。
聽到陸元方這句自負的話，陳芳皺了皺眉頭，隨後笑道“可以，去玩吧。”
留下這句話後，陳芳便開始教導陸緲蝶初中的學習內容。
說到玩，陸元方感覺也沒啥可玩的，開啟電腦玩了一會兒探雷，同時密切注意陸緲蝶的動向。
陸元方倒不是反對刻苦學習，而是學習要有松有放，像陳芳這樣每天繃著陸緲蝶的神經，逼著她學習，到神經放鬆的那一天，絕對會造成不可挽回的後果。
平時陸緲蝶的努力已經夠了，這兩個月的休息放鬆是為了更好的面對接下來初中緊張的學習生活，而不是像現在這樣，大學三百六十天。
至於如何讓陸緲蝶輕鬆下來，陸元方有簡單直接的辦法。
過了一個小時，陳芳把初中的內容教完了，然後催促著陸緲蝶趕快去寫作業。
陸緲蝶極度不情願的走回自己的房間，陸元方見狀關掉了電腦從自己的房間跑了出來，走向陸緲蝶的房間。
