看見雷瑤做出這樣動作，陸元方沉默了。
運動會上午渡過，學生們陸陸續續的離開教室。當最後一個學生離開時，雷瑤才拿著厚厚一沓加油稿離開，如果沒有意外，這些大部分會在下午運動會上讀出來。
剛剛走出教室的雷瑤碰巧撞上隔壁班級五班的班主任——吳傑曹。
“哎？吳老師，你也去交加油稿麼？”
吳傑曹轉頭一看，是新來的語文老師，她笑道“是啊，你呢？”
雷瑤點點頭晃了晃手裡加油稿“我也是。”
看見對方手裡的加油稿比自己的厚了一倍有餘，吳傑曹吃驚道“天哪，這麼多！”
“大部分是一個學生寫的，不過他寫的有投機取巧的嫌疑。”
聽雷瑤這樣解釋，吳傑曹順勢問道“怎麼說？”
“那個學生寫了27篇加油稿。”
“27篇！”
吳傑曹一副見鬼的表情看著雷瑤，她們班的學生，一個學生一早上也就寫兩三篇，寫27篇這樣的恐怖的數字，就算是個初中生也有點困難吧？
“27篇很厲害了啊，雷老師。那個學生能寫這麼多，還算投機取巧麼？”
雷瑤見吳傑曹沒有聽懂自己的意思繼續解釋道“但是，實際情況是這樣的，那個學生寫的27篇加油稿全部按照一個範本寫出來的。只不過範文裡沒有修辭手法，而後面寫出來的加油稿用的都是不同的修辭方法和不同的句式還有文體結構，讓一篇同樣的換加油稿看起來就像是兩篇加油稿一樣。你說是不是投機取巧，本來想……”
雷瑤還準備繼續說的時候，吳傑曹嘴巴張的可以吞下一顆鵝蛋，她的眼神看的雷瑤一陣發寒。
“幹嘛這麼看著我？”
“不不不，雷老師，你可能沒有理清楚問題的重點。”
“什麼重點？”
說著，雷瑤想了想剛剛的話，也沒有錯的地方，陸元方確實是寫東西投機取巧，沒毛病。
“小學二年級，語文還沒有教過這些修辭手法吧？到了五年級也才學反問、排比、擬人等幾個修辭手法。而且文章結構，初中雖然會講，但是深度學習並要求徹底掌握那已經是高中的課程了。這個學生如何在二年級就掌握了高中知識基礎的？”
聽吳傑曹這麼說，雷瑤才注意到確實有點蹊蹺，而且陸元方那遠超同齡人手寫速度。現在突然想起來，確實令人在意，不過這時詢問來不及了，陸元方已經回家了。
想知道，那就只能等下午了。
雷瑤暗暗想著，拿著加油稿走向廣播室……
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