陸元方這篇文章背完，一下課做完廣播體操，八成的同學都沒有回教室，而是去小賣部買東西了。
簡直有毒好嗎？本以為可以省一塊錢買一本迷你《漫畫》，但是聽陸元方這講了幾分鐘之後，不去小賣部買些零食的的話，第四節的體育課怕是要跪。
“……”
陸元方做完操回來時提著一袋食物，所謂的殺敵一千自損一萬說的大概就是自己了，他還沒有背完的時候，因為腦海中的畫面太形象，幾次口水差點流出來。
聞到食物香味的若朝露抿了抿嘴。
“餓了麼？”
聽到是陸元方聲音，若朝露微微點頭。
看見若朝露想吃又不好意思的樣子，陸元方笑了笑“張嘴。”
若朝露微微張開一點點，陸元方紮起一根寬粉送過去。
“嘴稍微在張大一點。”
……
第三節語文課過後，最後一節是體育課，以往的幾節體育課陸元方都是坐在一個角落看他們玩。
雖然老師會帶一些運動道具過來，但是陸元方確實是不太想和他們一起玩。
並不是陸元方自負，而是這幫孩子的玩法簡直有毒好嗎？
女生踢毽子跳皮筋還算正常，踢得好的能提三個以上，跳皮筋也玩的有模有樣的。
反觀男同學，踢足球都不能用不忍直視來形容了，簡直壯烈。
如果用體育解說員的視角來形容的話，場面應該是這樣的……
“現在，八號球員得到了足球，他！他把球抱起來了，八號球員帶球撞人。”解說a）
“局勢逆轉10號球員把他撲倒了並在脫8號球員的褲子！”解說b）
“八號球員趴在死抱著足球不放，看來是不想失去這次控球的機會。”解說a）
“11號球員，11球員來幫助8號球員了，他想把10號球員從八號球員身上拉下來。”解說a）
“哦，快看，快看！10號球員突然倒在了地上，剛剛發生了什麼？讓我們把畫面回放一下。”解說b）
“畫面中我們看見，11號球員似乎有點激動，他對10號球員使出了猴子偷桃，沒錯就是猴子偷桃！機智的11號球員給八號球員製造逃跑的間隙，八號球員站起來了，八號球員開始跑了。八號球員被11號球員撲倒了。”解說a）
“這個八號球員和11號好像不是一個隊伍啊，小a你怎麼看？”解說b）
“我覺得，他們不管是不是同一個隊伍，當下的任務應該是趕快離開禁區，因為後面的20多個人就要追上來了。”解說a）
“來了，來了，他們來了。”解說b）
“20個球員撲在了8號球員身上，如此的劣勢之下，八號球員能否守住自己的控球權呢？廣告之後，更加精彩～”
……
畫風都不對了好嗎？去和他們踢球簡直是嫌命長了，開玩笑，陸元方還想多活幾年呢。
就算不踢足球，籃球的情況也是差不多，那打法，科比能氣成波比，你這讓人怎麼打？
還有就是乒乓球，同學扇出去，對面根本打不回來，偶爾打回來也是出界，講道理，沒法玩啊。
