以往林婉如從沒這麼問過，哪怕是李崇今後會從軍，她也從來沒多想過，今天卻是一反常態，或許家門口的這次爆炸讓她的心神大受震動。
李崇看著林婉如問道，“為什麼會這麼問？”
“這是我這些日子做的功課，你看看。”說著林婉如把手上的筆記本翻開遞給李崇。
李崇接過來翻開一看，只看了第一頁，然後就震驚的看著林婉如。
是被林婉如所做的功課震驚了。
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這筆記上赫然羨慕的是中日兩國的資料對比！除此以外，在旁邊還紀錄著她的感受，這些感受是用紅筆記錄的。
林婉如在第一頁上這樣寫道：
“陸軍兵力方面，現役兵加上預備役、補充兵等國黨220萬，日本448萬，勉強1比2。”
在這一行旁邊，有一行紅色的小字，“但兩方交戰不僅僅是比誰人多，這裡面還有士兵的作戰素質問題，一支部隊的裝備、訓練、士氣等等，都是戰爭決勝的因素。”
第二行林婉如比較了一個戰鬥單位。
“在這裡，姑且撇開訓練等因素不談，對一個戰鬥單位整理資料如下：國黨主力整編師人，通常配備步槍3800支，機槍328挺，火炮46門，馬匹和戰車因為資料不全而模糊。
但日本一個師團擁有人，其中馬匹5800匹，步槍9500支，機槍600挺，火炮108門，戰車24輛！”
同樣的旁邊也留有批註：實際在戰爭中，武器也不是單從量上來看的，因為它們有優劣之分，比如一挺經常卡彈的國黨機關槍還沒有日軍的步槍來的方便。
這便是第一頁的內容。
“這是你做的？”李崇難以置信的抬頭問道。
林婉如點點頭。
李崇繼續翻開下一頁。
後面則是中日兩國的產能對比：
“如今大後方的工廠總數只佔全國的6，發電量只有全國4，鋼鐵產量只有1200噸，國軍兵工廠每個月最多隻能生產步槍子彈1500萬發，前線300萬子彈平均每個士兵只能分得四發。”
“而日本......”
這一條條的對比，做的很細緻，難怪林婉如會問出“仗還能不能打下去？”這樣的一個問題，從資料上看，中國除了人頭數，就比不過日本了。
翻看著林婉如所做的功課，李崇第一次不把林婉如當作一個小女孩來看待了。
這份功夫了得啊！
李崇心中感嘆林婉如的成長，又覺得理所當然。因為林婉如原本就是就讀於金陵女子大學，接受的是正統的西方教育，知識儲備是絲毫不差的，差的只是一個契機讓知識轉化為現實見識而已。
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