瞬間那些幾個人就體會到了什麼叫做打臉，楊秋羽的確沒有侮辱他們心中的偉人，只不過是評論他和成吉思汗，文人與武人道不同不相為謀。
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這時候那個知識份子誠懇的對著楊秋羽鞠躬，“對不起！我收回剛才的不敬！”
“沒事，是我沒說清楚。”楊秋羽回了一個禮。
其他人也道歉，都紛紛坐下，這次楊秋羽都成了他們的良師。
楊秋羽的風光不減，燈光一會兒變黑，一會兒全部聚攏在他的身邊，還有勵志和微涼的純音樂響起。
“天才被天妒忌，世人皆之，人皆而知，人評而論，都覺得很可惜與可嘆，可是有些比天才還有用的人物卻成為了默默無聞的小水滴，沒有人曾記得他來過世界，他的光芒都被萬惡的千言萬語埋沒了。”
“我們的閃光點都是不同的，為什麼窮人非要讀書才能得到世人的欽佩贊慕呢？有些只知道性生活的蠢貨富二代卻在網路源源流傳，那你們不是智障是什麼呢？網路是知識的地方，並不是作樂的地方，要是全世界的人都有那些偉大的科學家的思想，又有詩人憂國憂民的心態，那麼地球村會變得有多麼美好，別被利益和金錢洗腦。”
“我們是有思維的地球人，別隻為自己而活著，別活在當下，我活著只有給世界傳播一些正能量，不然地球就只能止步於網路時代，最後被覆滅，宇宙這麼大，不要把自己看得真的是萬物之主了，你只不過有成熟的超前思想而已，不然沒有工具，我們連一條狗你都打不過，不要瞧不起任何窮人，包括被我們吃的那些動物，你們對醜陋的動物從未有過同情，看見萌寵的就抱著，還給它衣服穿，比自己的老爹老媽的待遇還好，有沒有想過那些窮人？有沒有想過孝敬父母！有沒有體會其他醜陋不堪需要呵護的動物？豬懷疑人生，你說它是豬，豬笑了，你又何嘗不是連他都不如嗎？教育也該變動了，有些東西就該拋棄，或者換成有創新性的東西，為那些高考自殺的人想想吧，也許他們本來是愛因斯坦，只不過把他變成了范進。”
“我們的工作追求實際行動與技術活，讀了十幾二十年的書，就只有認識字和普通算數地理邏輯分析有用，最後大學才是學真實技術的地方，那麼中間的那些時間段不是毫無用處？”
“有些人學各種函式和空間證明題讀了幾十年，最後卻只能刷牆壁？甚至有些卻沒有讀高職學習到的技巧多，請問學那些有何意義？學出來甚至連表達話語都不會，做飯更不會，這是真正的書呆子，他們根本沒有能力到達那一步空間學，社會的發展謀生也不會選擇那些空想不能實際運用的人才。”
有個物理學家禮貌的問道楊秋羽，“秋羽先生，打擾一下，原諒我太無知，無意冒犯你，請問你怎樣理解學習一詞？”
楊秋羽冷酷的表情帶著柔情的話語：
“學習是一種興趣和熱愛，有些人喜歡實際，有些人喜歡空想，總之應有盡有。”
“空想不切實際，但不代表沒有用，也許有些就對如今的科學發展有用呢？現代我們還走在網路時代上，不能止步也不能前進，如何抉擇？”
“有一些空想主意者也許有不同的思維呢？何不妨用他們的理論做一些超前的思維？”
“我並沒有反對每個人都不要學習，學習是一種修養，古今成大事者，不拘小節，行他人所不敢行，做他人所不敢做，只有敢於嘗試的人才是成功的人，學習皆如此！”
“科技並不是一把雙刃劍，而是一把單刃長劍，它可互相傷害，又可互相融恰，帶領著人類走向超時代新未來，讓我們避免將要來臨的為難…”
一行行話語都被記錄下來，甚至有些人都弄成專緝報道，甚至外國有些合成紀錄片。
…
(未完，待續…)
(本章完)
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