“潑婦？”寇溪冷笑一聲：“潑婦總比衣冠禽獸要強吧，總比勢利眼要強吧。”
寇溪不屑的看著董迎磊：“你的孩子打了我的孩子，我又讓我兒子打了回來。這下兩清了，至於後面的事情那是我跟你之間的事情。來武的，你可以跟我動手！我是女的我肯定打不過你，除非你今天打死我。只要你給我留一個口氣，我絕對弄死你！來文的，那我們就法庭上見！我等你的律師函！”
說完走上前，伸手將董迎磊給推開。拉著牛牛像一隻倔強的勝利的公雞，昂首挺胸的離開了。
“我去！這女的真帥！”
“她好厲害啊，太彪悍了！”
“我都嚇死了，不過，真羨慕高沂南，他媽真好啊。”
“恩恩，護犢子的父母最好了。不像我爸媽，我跟別人幹仗了，他們就說我肯定有毛病，讓我自己反省一下。一點都不護著我！”
今天董志恆在全班同學面前丟了大臉，見到他爸也同樣被那個女人給欺負了。頓時不幹了，氣鼓鼓的拉著董迎磊往外走。一邊走一邊好面子的叫囂：“走，我們弄死那個女的。爸，你讓我們校長把他開除了，一輩子也別上學。”
還有好事的男同學想跟著下樓看熱鬧，被顧老師吼了回來。
不就是兩個孩子打架而已，顧老師從業這麼多年從來沒有遇到過被兩個家長同時給無視掉。更沒有見過像寇溪這種家長。
在這個年代，家長把孩子送進學校通常都會說：“我把孩子交給你了，該打就打該罵就罵。表現不好，你該收拾就收拾。”
所以九十年代初，東北一些學校的風氣都是以老師為尊。體罰學生那是家常便飯，碰上脾氣不好的老師對學生動手那也是最正常的。家長們不僅不覺得這有什麼問題，反而還會感謝老師對自己家孩子嚴格。
事情都有兩面性，這種約定俗成的事情除了會讓老師的地位增高，方便管理方便教學之外。還促使了一些品行不端的人有了私心，不僅公開索要好處甚至還利用家訪等手段去了解學生家長的情況。
家長有社會地位或者條件很好，就對學生態度好一些。如果學生家長沒有文化、貧窮、勢微，就欺負瞧不起孩子。
最嚴重的人，甚至會在家長會上羞辱那些沒有地位的家長。如果要是知道了某個家長是撿破爛的、掃大街的、幹苦力活的，甚至小學沒畢業連字都不認識的。不僅公開在班會上嘲笑那個同學，甚至鼓動班裡的孩子鼓勵他。
有些時候，作為班主任訓斥班裡的學生。會莫名其妙的點一些沒有犯錯，老實巴交，成績一般的孩子。有的孩子臉皮薄不知道為什麼，老老實實的跟家長說明白原委。家長不懂的，以為老師這是對自己家孩子嚴格，完全不放在心上。孩子繼續被老師“點撥”，繼續過著受氣的日子。然後一生憎恨老師這個職業，甚至因為一個老師而影響了一輩子。
心裡頭有點盤算的家長，在得知孩子的情況之後。及時跟老師聯絡，發現某些老師實際上就是“作”而已，那就破財免災。
這樣惡性迴圈，一點一點的影響了這個世界上最偉大職業的口碑。
寇溪才不慣著顧老師這個臭毛病，當初顧老師見到牛牛的場景，一直在她心頭打轉。
那日寇溪從副校長辦公室裡出來，領著孩子去見顧老師。
牛牛看見顧老師立即鞠躬九十度：“老師好！”
顧老師趾高氣揚的說道：“農村的孩子啊？能跟上我們的教學進度麼？”
