秋田田正合心意，自然是不會持反對意見。
她欣喜說：“好啊，這個主意好。不過，我們具體該怎麼做呢？”
左宵離顯然早有準備，考慮過這事，馬上跟她說了自己的想法。
兩人討論了一會之後，結束了討論。
秋田田確認左宵離已經離開，轉過身來，卻發現左沐宸正在看著自己，眼中透著疑惑。
“你剛剛一個人在說什麼？”見秋田田看他，左沐宸問。
秋田田剛才跟左宵離談得太專注，完全忽略了左沐宸，沒想到還是被他注意到了。
幸好離得較遠，她又刻意壓低了聲音，沒有被他聽見說話的內容。
她思維飛速轉動，很快想到一個理由。
她走向左沐宸，說：“我剛才在窗邊看風景，覺得這風景很好看，想起了幾句詩，一時沒忍住，自己吟了吟詩。有沒有吵到你？”
她想，左沐宸這陣子看的都是故事書，差不多該看點別的書了。
如果是普通的孩子，秋田田肯定早就跟他講一番道理，讓他正式學習。
但左沐宸不一樣，他能變成現在這樣，能夠看故事書，已經是非常幸運的事了，她哪裡還敢對他有更多的要求。
萬一害得他失去對讀書的興趣了該怎麼辦？得不償失嘛。
因此，秋田田對左沐宸一直是放縱的，隨他怎麼看書，只要他喜歡就好。
都說量變會轉化成質變，等他看到一定程度，他自然就會對更深層次的東西產生興趣，說不定不用她提醒，他自己就去找別的書看了。
現在，秋田田倒是覺得，正好可以藉此機會，把詩詞的概念引入到左沐宸的意識當中。
只要他感興趣，他就一定能夠學好。
若是不感興趣，強逼著學，不但讓人很痛苦，反而學不好。
不出秋田田所料，左沐宸一下子來了興趣。
他放下手中的書，站起來，快步走到秋田田身邊，問道：“你吟了什麼詩？我看故事書裡，那些人聚會的時候，動不動就是吟詩作對，我其實也想看看詩。”
秋田田暗道，果然，量變到質變的過程體現出來了。
現在把他引領進詩詞的世界，正是時候。
不過，她對於詩詞可並不擅長啊，該怎麼辦？
好啊，只好按照最老套也是最常規的辦法來，背詩。
反正她從小到大學了不少詩詞，單是課本上的就有不少，更別說自己偶爾感興趣，還看過一些詩詞。
這些詩詞是這個世界沒有的，她隨口背一首在地球爛大街的詩，對於這邊的人來說，也是很新穎的詩呢。
秋田田點點頭說：“詩真的很美的，可以把你心裡想要表達的東西，透過很美的形式表現出來。我剛才吟的那首詩，我念給你聽聽。春眠不覺曉……”
當天，秋田田把左沐宸對詩詞的興趣成功地勾了起來。
她自己則趕緊惡補，把書房裡面的詩詞都翻出來，一首首看。
好在這個世界的人也喜歡附庸風雅，即使是在這間主人從不看書的書房裡，仍不乏詩詞集。
秋田田現學現賣，當左沐宸的老師還是可以的。
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