接下來是「成長題」和「專家題」。
這類的題目，對於大人來說，還算比較簡單，譬如哪種螞蟻能透過收縮腹部，來實現彈射等問題。
難不倒司渡和孫教授。
提問的老師見狀，便增加了難度。
孫教授本以為，撞在自己的專業上，無論如何都可以幫兒子穩拿第一，滿載而歸。
卻沒想到，他眼前這個戴著口罩的年輕人，緊追不捨，不管老師提出什麼刁鑽的生物學問題，他都能夠應答如流。
漸漸地，會場聚集了越來越多的學生和家長，圍觀這場精彩的問答對決。
孫教授額上滲了汗。
他覺得…有點丟人。
對方年紀不大，也不過就是個大學生，竟然能跟他這樣一個生物學專業的博士兼大學教授，打得有來有回。
他開始急了，覺得老師提的問題太小兒科，催促老師提出更難更專業的問題。
但不管老師提出什麼問題，這年輕人，淡定得像個答題機器似的。
到最後，老師們準備的題庫都有點不夠用了，孫教授大手一揮，說道——
“直接進終極環節，相互問問題吧。”
老師們面面相覷，點點同意了。
“我先來問你！”
孫教授想立刻結束這場荒唐的比賽，於是拿出了自己的學術研究課題，問道：“逆轉珊瑚白化，不需要熱休克蛋白的三種方法？你知道嗎？”
這問題一丟擲來，全場學生，家長，老師，紛紛傻眼。
這問題…連題目都聽不懂，該怎麼回答呀！
沈嘉青望了眼孫韜晟，他得意極了，似乎覺得自己老爸是全天下最牛逼的人。
然而，現場的家長們可不是這樣想的，他們只覺得孫教授有點欺負人。
拿自己研究一輩子的專業課題，來刁難人家年紀輕輕的大學生，委實是不講武德了。
不過，規則就是規則。
雖然這只是輕松遊戲比賽，可孩子們之間的競爭排名，那可是實打實的。
今天來參賽的家長們，也得卯足了勁兒，要幫孩子拿到最高積分。
孫教授以為司渡絕對回答不上來這樣的專業問題，正要洋洋得意地自己說出答案。
卻不想，司渡連思考都沒有，直接回答道——
“第一，先引入耐高溫的蟲黃藻sy15型，第二，電解海水，以增加碳酸根的濃度，第三，聲波誘導鈣離子做沉積。”
沈嘉青“哇”了聲，滿眼的崇拜：“司渡哥哥…這…這麼厲害嗎？”
姜寶梨毫不意外。
他的正常發揮。
此言一出，孫教授退後了兩步，傻眼地望著他：“你…你…你怎麼知道！這是我的論文，還沒有發布的，你怎麼會知道！你是不是偷看過我的論文？”
司渡從容地笑了下：“我不需要拜讀您的大作，這是很簡單的實驗研究，我十四歲那年，就看過相關理論了。”
這一part打臉，來得猝不及防。
圍觀的家長們竊竊私語，看好戲。
孫教授一整個破防了，臉色慘白，顫抖地指著面前這位戴口罩的少年——
