“是校園愛情故事！”周靜怡說道。
回到教學樓，二人去了徐洋教室，在靠後幾排的位置上並排坐下。
“你先看看這段故事情節，有三個地方給我圈出來了，我改了好幾次都不行，你幫我看看！”周靜怡把那幾張列印好的紙遞給徐洋。
徐洋接過紙開始看了起來。
這是一個校園愛情故事，前面的劇情沒有，後面的劇情也沒有，就中間一小段。
主要是講女主和男主畢業之後，經過了一系列的衝突和矛盾，兩人最終分手，然後過了幾年，女主碰到了初中時期的女同學，和女同學回憶起了初中時期的往事。
於是女主自然而然的又想起了男主，想起了上初中時和男主相互喜歡時的感覺。
到這裡後面的劇情就沒有了，總共就這一小段。
然後稿子上有三個地方用紅筆圈了出來，上面用筆批註的是，太平淡，沒有代入感。
這三個地方分別是男女主經過很長一段時間的冷戰後，最終確定分手，女主痛不欲生的描寫。
第二個地方是分手後，男主也傷痛難禁，痛哭流涕。
然後第三個地方，是女主碰到初中時的好友，回憶起初戀時，和好友的對話。
這三個被圈起來的地方，都是同一個問題，沒有代入感，要求修改。
“我都修改了三四遍了，一直過不了，這三個地方處理的太平淡，無法引起讀者的共鳴！”周靜怡一臉沮喪的說道。
“到底要怎麼寫才叫有代入感？分手不都是這樣的嗎？痛不欲生，痛哭流涕，還要我怎麼去改嘛？”
周靜怡十分委屈，其實說白了，這也是她在自己喜歡的專業上，一種能力不足的表現。
徐洋看完稿子後，先是笑了笑，然後很認真的說道：“你這三地方，確實處理得不行，如果是我，我也不給你過！”
“那應該怎麼改？”周靜怡問。
“很簡單啊，加強讀者的代入感啊，如果這個劇本要拍成電影的話，就要增加觀眾的代入感，老師沒有教過你什麼是代入感嗎？”徐洋問。
“當然教過了，就是要讓讀者有一種身臨其境的感覺！”周靜怡道：“我知道什麼是代入感，可就是不知道該怎麼改，我想不出來！”
說完眼巴巴的望著徐洋。
徐洋笑了笑，一副大哥哥的模樣，揉了揉了她的頭，說道：“來，我教你怎麼增強代入感，拿本子和筆出來記好！以後你就知道這樣的問題該怎麼處理了！”
徐洋出其不意溫柔的動作，和那副認真的表情，讓周靜怡為之一愣，居然鬼使神差的沒和徐洋鬥嘴，下意識的點了點頭，輕輕抿著嘴唇，從包裡拿出筆和本子，然後用眼角的餘光，偷偷打量徐洋。
“想要增加一個故事的代入感，有三個方面，用筆記好！”徐洋用手指著劇本，很認真的說。
“嗯！”周靜怡輕輕嗯了一聲，然後開始記筆記。
“第一點，也是最重要的一點，立人設，你男女主角的性格沒有立起來，不鮮明，男女主分手時的兩個情節，女主傷心，男主大哭，讀者或者觀眾就會覺得很平淡，看起來索然無味！”徐洋說道。
“那我應該怎麼改啊，男女主的性格是按金主的要求來的，女主倔強，男主固執！”周靜怡問道。
徐洋說道：“金主的要求沒毛病啊，我們就按他的要求來，男主性格固執，女主性格倔強，你就不能另外再給他們加一個觀眾看起來比較鮮明的特點嗎？這個特點不一定非要優點，缺點也可以！”
“比如，女主喜歡吃橘子，不能吃芒果，吃芒果就過敏，或者不能吃海鮮也行，這個隨便你自己寫。男主呢，比如很害羞，在人多的地方會怯場，這些是不是都是人物的一個特點？”
