學校，是進行教育的最好的地方。國為在學校裡，學生與學生、學生與老師的靈魂可以產生共鳴，學校
地有一種學術氛國。而小朱父親的行為，無疑讓小來失去了最
教育的目的是讓學生成為一個更好的人，這不僅表現在知
好的教育環境，失去了學習上的助推器。
識的豐富上，更表現在培養人際交往的能力上，以及讓人擁有
高尚的品質上。與其讓小朱退學，不如不讓他繼續留在學校學
習，同時也接受家中的“新教育”。這樣，小朱既可以接受學校
的教育，又能接受家庭的“新教育”，豈不是一舉兩得?
教育應當循序漸進，進行教育最好的場所就是校園。拒絕
不計後果的“新教育”，為的正是讓孩子得以茁壯成長。
[點評]這篇考場優秀作文有以下兩個突出特點1標
題簡明，切中肯綮。標題是文章的眼睛，應清澈明亮，不可含淮
晦澀。本文標題緊扣材料話題，態度鮮明，語言簡練。2就事
說理，先破後立。本文抓住小朱父親所謂的“新教育”來談，逐
層深入，步步為營。首先指出這是毀人前程的愚昧行為;然後
指出其行為是揠苗助長的可笑之舉;最後提出進行教育的最好
場所應該是學校，希望兼顧學校教育與家庭的“新教育”，孩
子茁壯成長。
在餘杭塘河邊搬磚以鍛鍊心性，並在其父親的運作下退學，徵
最近被稱為“搬磚男孩”的小朱爆紅網路。
家接受“新教育”。一時間，此事引發廣泛的關注，輿論如洪水
猛獸般襲來。有人認為這種抽象修行太過荒誕，也有人表示應
尊重和包容不一樣的教育思路……而我認為，這是一種在家長
的偏執思想引導下的毀人前程的愚昧行為。
首先，小朱父親的自作主張，讓小朱本來的人生之路被切
斷。小朱在原來的學校中，成績一直都比較優秀，而父親“新
教育”的計劃，卻讓他在學校中的努力化為了泡影，讓他不得
不重新開始新的生活，這難道不是對小朱人生的一次打擊嗎?
同時，小朱父親讓其退學，對他的人際關係與正常生活也是一
種破壞，同學間的友誼也必定會受到影響。可以說，小朱的父
親很可能從此毀掉了孩子的光明前程。
其次，小朱父親的行為違反了教育的規律。教育，應當是
個循序漸進的過程。“十年樹木，百年樹人”，樹木尚且需要
十年的時間方可長成，人的教育則更加複雜而漫長。
父親的計劃，僅讓小朱在家接受“新教育”而遠離校園的正規習，這無疑是一次妄圖苗助長的冒險試驗，不僅不能讓小朱加速成長，反而會對他的學習之路產生負面的影響，德國著名哲學家雅斯貝爾斯曾說“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵雲去推動另一朵雲，用一個靈魂喚醒另一個靈魂。多麼有詩情畫意的描啊!它告訴我，教育是“慢”的事業，容不得我們急功近利、推苗助長;教育
是靜靜的陪體，是教師和學生共同成長的過程;教育是春風化，移默化的陶。學校，是進行教育的最好的地方。
在學校裡，學生與學生、學生與老師的靈魂可以聲也有一種學水國。而小來父親的行為，無疑讓小朱失去了產生共因為好的教育環境，失去了學習上的助器。
教育的目的是讓學生成為一個更好的人，這不僅表現在知識的富上，更表現在養人際變往的能力上，以及讓人擁有高尚的品質上。與其讓小來追學，不如不讓他繼續留在這裡。
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又能接受家庭的“新教生結合自身實際寫作，因此聯絡實際是寫作本題不可或缺的要素圍繞“三個制勝條件”寫作，不能離開它另起爐灶;“哪一個”強
