樹去搖動另一棵樹，用一朵雲去推動另一朵雲，用一個靈
喚醒另一個靈魂。多麼有詩情畫意的描啊!它告訴我
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，教育是“慢”的事業，容不得我們急功近利、推苗助長;教育
是靜靜的陪體，是教師和學生共同成長的過程;教育是春風化
、移默化的陶。學校，是進行教育的最好的地方
在學校裡，學生與學生、學生與老師的
靈魂可以聲
也有一種學水國。而小來父親的行為，無疑讓小朱失去了
生共
因為
好的教育環境，失去了學習上的助器。
鳴
學校
最
這
教育的目的是讓學生成為一個更好的人，這不僅表現在知
有
識的富上，更表現在養人際變往的能力上，以及讓人擁有
高尚的品質上。與其讓小來追學，不如不讓他繼續留在
中一。小速家
又能接受家庭的“新教
生結合自身實際寫作，因此聯絡實際是寫作本題不可或缺的要素圍繞“三個制勝條件”寫作，不能離開它另起爐灶;“哪一個”強
調三個條件之間的比較，要在比較中突出其中的一個;“更”在
比較中強調重要程度。
“請做出你的選擇，闡述你的看法和理由。”首先，寫作時
要做出明確的選擇，選擇一個你認為“更”重要的;其次，闡述
你這樣選擇的看法和理由。
審題立意可從以下角度進行。角度一知己知彼，百戰百
勝。理性冷靜，審時度勢，正確估量選擇，才能下定決心。角度
二眾人同心，其利斷金。團結、上下同欲、同心同德。角度三
選賢任能，充分信任。領導者對人才的選擇和信任，是取勝必
不可少的法寶。
在論據選擇上，可以列舉紅軍為儲存實力，進行二萬五千
里長徵的事例;也可以列舉屠呦呦帶領其團隊，經過無數次失
敗，終於提煉出青蒿素的事例;還可以列舉宋高宗不信任岳飛，
最終導致岳飛北伐“十年之功，廢於一且”的事例。
