“早做準備吧。”蔚深平靜地說道，“有?人一番好意，懸而未決的舊事重提，總歸是要未雨綢繆的。”
安知宜：“好，我明白。”
“不要把雞蛋放到一個籃子?裡。”蔚深提醒道。
安知宜：“小起？”
蔚深：“嗯。”
話音落定，氣氛沉默了好一會兒，安知宜揉了揉眉心，苦笑著喃喃自?語：“……不好辦啊。”
“所以，你……沒有?覺得自?己是一見鐘情，而是覺得自?己應該去醫院？”忙裡抽閑的言主任還叼著半塊柿子?卷兒，準備為蔚起上?校批準假條。
蔚起目光沒有?離開懸浮屏，言辭嚴謹的更正?道：“不是一見，那是第六次見面。”
咀嚼著點心的言雲鳴艱難幹澀道：“哦……”
那我是不是該誇誇你？
“你現在在忙什麼？”他咳了咳，轉移話題，終端懸浮屏帶有?應用生物?識別功能，沒有?蔚起的允許，他無法透過肉眼看?到蔚起懸浮屏上?的內容。
“打分。”蔚起回答著他，“第一節全息實戰模擬課的分數。”
他正?在複盤課程影片，並根據每位學員的課堂表現為每一位學生打分，同時，蔚起給?每個人都留下了評語，指出了他們各自?實戰分工的可最佳化方向。
“帶孩子?的感覺如何？”聞此，言雲鳴有?些好笑，“我聽加德納說，你把一個班的孩子?給?狠狠削了一頓，一堂課下來就沒一個敢冒頭的。”
“問?題很多?。”蔚起目光停頓在薇薇安·道爾姓名後方的表格處，停頓數秒，隨後打下了b+的評估，“有?優點，但還需打磨。”
“薇薇安·道爾，她的全域性觀念與即時反應速度很強，應對措施不錯，但作訓能力?是短板，如果我是總指揮，我不會安排她近身監控，她的全域性觀，讓她更適合在必要時候發起突襲。”
“亞希伯恩·康納，近身作戰能力?強悍，反應敏捷，預判要強過同期大部分學員，是一個自?身優勢相當出色的學員，但正?是因為這樣，與他有?關的行動配合幾乎都是以他的優勢為中心點。”
“無論是前期的薇薇安·道爾，還是後來的藍斯·奧爾德，他都沒有?完美配合他們的優勢，反而造成了在團體作戰中造成了短板效應，制約了自?身的發揮。”
“喬·艾利斯，優秀的狙擊手，但太依賴準鏡，戰時即時思維跟不上?，心態不夠穩定，如果他一直保持這個狀態，那麼我認為他並不適合特種行動和任何一場不可預估的戰役……還有?很多?，你要一個一個聽我說嗎？”
“額，我想我得提醒你一下。”言雲鳴扶額，“他們才?入學半年。”
蔚起眼神淡漠：“我用的就是我當年入學半年的標準。”
言雲鳴：“……決定讓你來中央做教官的人，真的不是因為和這屆學生有?仇嗎？”
“也?許吧。”蔚起關閉了眼前的懸浮屏，站起身來，整理好了軍裝，準備離開。
“去哪兒？”還準備拆開柑橘曲奇的言雲鳴愣愣道。
“課程作業已經批改完了，分配任務也?做完了，教案報告也?寫完了。”蔚起面無表情的從言雲鳴手心裡抽走了柑橘曲奇，換成了荷花酥放進了他的手心，“我去旁聽。”
言雲鳴：“旁聽？”
“中央軍校對執教的教官和教師每月有?旁聽課程指標。”蔚上?校如是說道，“我去完成指標要求。”
言雲鳴下意識問?道：“哪門課？”
蔚起：“《古地球文明文學概論》。”
“哦，這門啊……”言雲鳴猛的回過味兒來，緊跟上?去，“等等！那門課不算在實戰科教官的旁聽指標裡！”
