如果沒有，他就要質問他，難道數學不值得嗎？！
不過，隨著答題時間的推移，陳老師的心情從緊張到欣喜，又從欣喜到震驚。
他眼睜睜看著趙元璟寫完最後一道大題的答案，神色有些呆滯。
是的。
全對。
堪比教科書般的答題過程。
沒有一絲一毫的猶豫，行雲流水般的做完了整張卷子。
只花了其他同學三分之一的時間。
趙元璟寫完卷子，習慣性的吹了吹。
這是他寫毛筆字留下的習慣，讓墨跡可以早一點幹。
吹完卷子，他隨手把卷子遞給陳老師，另一隻手則蓋上鋼筆蓋子，收進了書包裡，同時朝陳老師點了點頭，溫和的說了句多謝。
整個過程是如此的絲滑，以及理所當然。
陳老師捏著卷子，目瞪口呆。
這小子……
但他又沒法說什麼。
人家的卷子確實做的都對。
不過，他憑什麼也認為自己都對？
這小子……
陳老師的心情好複雜。
好吧。
他得承認錢娟老師的話。
他們寧海中學的初三四班，的確是有一個被埋沒了的天才。
只要他認真學，他就可以在很短的時間內趕上來。
陳老師懷著複雜的心情正要轉身離開，眼角餘光瞥見趙元璟抽出了一本書，放到課桌上看。
如果他那一瞥沒有看錯的話，封面上寫的是……平衡態統計物理？
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