我驚訝地發現一個班的孩子居然只有不到十五個人，女男性別比在二比一左右。
講臺上放著學生的姓名冊，我想著應該先點個名，跟孩子們熟悉一下。
翻開冊子，有些人的名字後面標註了性別，但與舊世界不同的是，在聯邦男性才是要被單獨標註出來的。
我清了清嗓子，本來想按照順序開始點名，但看到孩子們那一雙雙清澈又好奇的眼睛時，突然覺得這樣過於死板，於是便提議道：“初次見面，大家向老師簡單介紹一下自己吧，從左邊第一列開始。”
坐在第一列第一位的是個女孩，她十分大方而自信地開口：“老師好，我叫秦耀，我媽說希望我像太陽一樣光芒四射，給我們秦家光宗耀祖，所以給我起了這個名字。”
秦耀開了個好頭，我立刻鼓掌道：“好的秦耀同學，老師記住你的名字了，下一位。”
第二位還是個女生，她看起來比較內斂：“老師，我叫江瀾，意思是像江河一樣波瀾壯闊，我的母父希望我志向遠大，有所作為。”
第三位是個男生，他比較靦腆，有些羞澀地小聲道：“老、老師好，我叫喬溪，我的爸爸希望我如溪水般純淨無暇、氣質高雅，所以給我起了這個名字。”
第四個男孩看起來比較調皮，他俏生生道：“老師我叫白悠，我爸說這個名字是我姥姥取的，她希望我純潔悠然，與世無爭，以後贅個好人家！”
此話一出大家都笑了，不過都是很善意的笑聲，畢竟相妻教女是男人的本職和義務，很多人家在男孩子小的時候就開始為他們做打算：
有錢一點的就提前準備好贅禮，同時讓男生學習做飯之類的家務，沒事帶他們出去做做美甲美容，爭取在皮囊上能夠獲得高階層女人們的青睞；家庭條件比較一般的就會給孩子規劃好升學和工作路線，方便他們以後能從事一些輕松穩定又顧家的工作，因為這種男生在閽戀市場上也備受歡迎。
所有小朋友介紹完後我便開始了自己人生中的第一次授課，考慮到孩子們年齡不大，所以這次的歷史課並沒有講得很深入，只是大概介紹了一下聯邦的線性發展過程：
“六千年前，世界還是一片混沌，人類初步形成了部落的概念，一個名為‘帝’的部落首領與另一個名為‘後’的部落首領發動了戰爭，後來帝取得勝利，吞併了後的部落。隨著帝的野心逐步膨脹，她接連擊敗並吸收了蚩、羿等首領的部落，組成了一個大的部落群，這就是聯邦的雛形。”
“幾千年來部落分分合合，終於在三千年前實現統一，更名為聯邦帝國。戰爭和沖突也隨之消失，人們從此安居樂業。這種歌舞昇平的日子又維持了千年之久，直到兩百年前才被打破。”
“兩百年前，一場大型瘟疫出現，這種瘟疫導致成年男性死傷過半，幾乎無藥可醫。成年女性的死亡率稍低，但會傳染給家中未成年的男孩，而一旦被感染，幼年男孩的死亡率更是百分之百。”
“於是聯邦總統下令，以城市為單位建立育幼院，將健康的男孩們集中保護起來，待瘟疫被徹底擊敗後再讓他們回歸家庭。”
“這場瘟疫讓民眾們意識到聯邦已經安逸太久了，無論科技還是醫療都沒有長足進步，所以瘟疫結束後，無論女男都在努力學習發展科技，盡管瘟疫致使人口損失了將近一半，但聯邦的發展比過去幾千年都要迅猛。”
“瘟疫結束後出生的這一代人被稱作“失落的一代”，但也是“迅猛的一代”，她們奠定了聯邦光輝的未來。”
講完聯邦的發展史後，孩子們都沉浸在宏偉的故事中，見狀我象徵性地留了個隨堂小作業，讓孩子們寫一寫今天的上課感想。
趁著她們奮筆疾書的功夫，我從講臺上溜達下來，隨手翻開了一個小女孩放在課桌角的作業本。
這應該是她的作文字，我開啟的那頁上畫著一家六口的簡筆畫，畫底下是一篇200字左右的作文。
女孩是這樣寫的：
週五的晚上，吃完晚飯後姥姥在客廳看光幕，被綜藝節目逗得哈哈大笑；姥爺在餐廳打掃衛生，很快就將地上的垃圾清理幹淨了。媽媽坐在沙發上用光屏打遊戲，她贏了好幾局，媽媽真厲害，我最崇拜媽媽了。爸爸在廚房洗碗和清潔島臺，十分賢惠。哥哥在織圍巾，說是送給我的新年禮物，而我趴在地板上玩小車，因為我長大之後想做氫動力車工程師。家裡每個人都在做自己喜歡的事情，我們真是幸福的一家人！
這篇作文雖然沒什麼華麗的辭藻，但語意清晰，把圖上每個人在做什麼都表達了出來，這個年紀的孩子能寫成這樣已經很不錯了。
上午只有這麼一個拍攝內容，很輕松便結束了。午休後我帶著孩子們去聯邦國立博物館參觀，她們排好隊，兩人一組手拉手地跟在我身後。
聯邦的博物館我也是第一次來，這裡的布展對孩子們非常友好，但我總覺得有哪裡不太對勁。
